本文发表在 rolia.net 枫下论坛孩子学前是在一间在ROLIA很著名的M校读的。虽然因为听话很受老师喜爱但和同班小孩比，学业其实很一般。毕业时刚好开始读CHAPTER BOOK的水平。数学也就是加减法吧，乘除接触的不多
当时考虑FI的原因有３个：一是大家都说M校ADVANCE，那么回英文公校小孩一定会无聊了。有时间正好去学一门新语言。二是孩子英文不错，也算爱读书，我觉得只要阅读量上去了，英文应该不会差。三是是孩子语言能力算强的，１岁半开始说话，直接是整句，没有很多孩子的蹦字阶段。３岁上M校，从中文到英文过渡也很平稳，一个星期就开始讲话。
三年下来，从REPORT CARD上看孩子还算是品学兼优。但如果有机会从新选择，我不知道我们还会不会选FI。
首先是上学无聊的问题。如果你觉得你的孩子去英文学校会BORING，那么他去法文一样会BORING，甚至会更BORING。原因很简单，一门语言从头学，老师要照顾的是中间的大多数，如果你的孩子不幸跑在前边或拉在后边，对不起，你就乖乖坐在那里呆着吧，老师是没精力管你的。落后还好说，家长愿意的话请家教好了。超前怎么办？有的孩子选择上课说话打发时间，有的孩子选择发呆。发呆的这个可能就就会＂HATE SCHOOL SOMETIMES＂了。至于数学如果超前了，其实更不幸：英文公校数学教的少，FI 只能更少。我家孩子昨天拿回的成绩单上数学有３个A＋，可他最HATE的课还是数学。天知道，他还真不算数学多好或多聪明的孩子。
FI并不择生，全凭家长意愿。确实，FI有劝退制度。但其实只有那些在意孩子感受的家长才会考虑退出，如果家长坚持不退的话，学校一点办法都没有。儿子都上到３年级了，班上还有从不写作业，考试永远得R的孩子。我不知道那家长是不在意还是太在意了，把退出FI当作不能接受的FAILURE
第二是英文问题。上FI，也许LONG RUN到８年级，１２年纪，英文确实能上去。但小学前几年，指望孩子上课完全不学英文的情况下，英文和其他孩子一样好，是件很意想天开的事。我家孩子FI几年依然保持了读书的习惯。而且是大堆大堆的读，速度比我快的多。所以当我发现他的英文并不好时，还是有点震惊的。不好的表现有２，一是词汇量小，有时候很简单的字居然要问我什么意思；二是写作，基本还是当年离开M校时的水平。我才意识到，泛读是不能取代正规学习的。想想也对，我自己英文泛读量也不小，英文还没他爸这个不读书的人强
并不是说，为了英文就不能FI了。但家长们最好上之前就想好，是相信自己孩子的能力，等他６年级，８年级，１２年级自己上去呢，还是做好请家教准备，必要时帮／推一把。两者都无可厚非。先想好就好
除此之外我觉得孩子上FI最好具备有２个条件。一是孩子注意力要集中，要能LISTEN。FI 开始几个月之内老师就不讲英文了，不止是法语，还有科学社会科学和数学。如果上课不能集中精力的话，成绩都在其次，在FI比在英文学校更容易养成上课不听讲的习惯。这就不好了。２）自己孩子自己最了解，如果觉得自己孩子的语言能力在５０％以下的话，个人认为没必要凑这个热闹。
总之，NO PAIN NO GAIN。没有天上掉馅饼的事，FI 不包治百病。另一方面，存在即是合理，FI 对某些孩子一定是合适的。自己权衡吧更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
当时考虑FI的原因有３个：一是大家都说M校ADVANCE，那么回英文公校小孩一定会无聊了。有时间正好去学一门新语言。二是孩子英文不错，也算爱读书，我觉得只要阅读量上去了，英文应该不会差。三是是孩子语言能力算强的，１岁半开始说话，直接是整句，没有很多孩子的蹦字阶段。３岁上M校，从中文到英文过渡也很平稳，一个星期就开始讲话。
三年下来，从REPORT CARD上看孩子还算是品学兼优。但如果有机会从新选择，我不知道我们还会不会选FI。
首先是上学无聊的问题。如果你觉得你的孩子去英文学校会BORING，那么他去法文一样会BORING，甚至会更BORING。原因很简单，一门语言从头学，老师要照顾的是中间的大多数，如果你的孩子不幸跑在前边或拉在后边，对不起，你就乖乖坐在那里呆着吧，老师是没精力管你的。落后还好说，家长愿意的话请家教好了。超前怎么办？有的孩子选择上课说话打发时间，有的孩子选择发呆。发呆的这个可能就就会＂HATE SCHOOL SOMETIMES＂了。至于数学如果超前了，其实更不幸：英文公校数学教的少，FI 只能更少。我家孩子昨天拿回的成绩单上数学有３个A＋，可他最HATE的课还是数学。天知道，他还真不算数学多好或多聪明的孩子。
FI并不择生，全凭家长意愿。确实，FI有劝退制度。但其实只有那些在意孩子感受的家长才会考虑退出，如果家长坚持不退的话，学校一点办法都没有。儿子都上到３年级了，班上还有从不写作业，考试永远得R的孩子。我不知道那家长是不在意还是太在意了，把退出FI当作不能接受的FAILURE
第二是英文问题。上FI，也许LONG RUN到８年级，１２年纪，英文确实能上去。但小学前几年，指望孩子上课完全不学英文的情况下，英文和其他孩子一样好，是件很意想天开的事。我家孩子FI几年依然保持了读书的习惯。而且是大堆大堆的读，速度比我快的多。所以当我发现他的英文并不好时，还是有点震惊的。不好的表现有２，一是词汇量小，有时候很简单的字居然要问我什么意思；二是写作，基本还是当年离开M校时的水平。我才意识到，泛读是不能取代正规学习的。想想也对，我自己英文泛读量也不小，英文还没他爸这个不读书的人强
并不是说，为了英文就不能FI了。但家长们最好上之前就想好，是相信自己孩子的能力，等他６年级，８年级，１２年级自己上去呢，还是做好请家教准备，必要时帮／推一把。两者都无可厚非。先想好就好
除此之外我觉得孩子上FI最好具备有２个条件。一是孩子注意力要集中，要能LISTEN。FI 开始几个月之内老师就不讲英文了，不止是法语，还有科学社会科学和数学。如果上课不能集中精力的话，成绩都在其次，在FI比在英文学校更容易养成上课不听讲的习惯。这就不好了。２）自己孩子自己最了解，如果觉得自己孩子的语言能力在５０％以下的话，个人认为没必要凑这个热闹。
总之，NO PAIN NO GAIN。没有天上掉馅饼的事，FI 不包治百病。另一方面，存在即是合理，FI 对某些孩子一定是合适的。自己权衡吧更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net