本文发表在 rolia.net 枫下论坛外教在当今时代不是新鲜事儿，可在改革开放的当初不是件易事，这一课虽年代久远，但基本内容还是有印象的，试着回忆一下吧。
这是个外贸口语培训班，也是第一次见到外教老师。教学的目地与核心就是让学生自己讲的清晰，让别人听的明白。
Davis老师以他英国式的幽默暖场后开始讲课，说了一个英格兰的谚语，大意是嘴皮子不伶俐，被误解而做错事的故事。既然是学口语见面打招呼是常见的，所以就在黑板上写下了Good morning, Hello, Thank you等问候语，让大家每个人用平常的见面时的不同声调读一遍。
这些不知读过多少遍了的单词，当众一说就大不一样了，什么音都有，特别是Thank you，有的人就是读不准、说不清或是发不出；还有人的地方口音特重，引发了笑声。
先举Good morning为例。大家听上去没发现什么，可老师听上去错误就来了。为此老师找了一个学生进行对比，二人每人轮番地说一次，几轮下来大家终于听出来不同了。我们读morning最后一个音发“宁”，而老师则发的是正宗的最后一个音标的音（音标不会打），差别源于舌头的位置不同！不信，自己试一下。
后举Thank you为例。我们不习惯舌头出来，发好这个音却要非出来不可而且读轻了还不行，发力点在哪？舌头上。舌头无力有很多的音读（发不出或是说不出）不准确，给对方造成了我们有口音的“不良印象”。虽然我们的语言中没有舌头要出来的音，但专门地去学还是能发出的。
Davis在黑板上没写几个音标，只是将大家有普遍问题的音标写上了，大部分时间都是让大家听他慢速的“说”，体会和模仿他的发音和口型。尽管英音比较难模仿，老师也没有刻意让大家学英式英语，仅只要求说的清晰、准确就行，不要求语速。强调的是舌头到位，口型到位，语气适度，别人还是能听清的。东方人发声的部位靠前，应该更加悦耳。另外，我们说话常常是以降调结束，升调运用的不够，交流时对方是以你的“调子”来判断一句话或是一件事有没有表述完。
学与模仿是一回事儿，出发点不同。模仿在学习另一种语言中占的比重很大，有的老外根本就没学过汉语拼音，也没有语言环境，可国语说的字正腔圆，怎么来的？就是模仿。有时在大街上遇到传教的西服领带小伙儿，前几句国语说的让你吃惊，可再多说一点，洋葱味就出来了，还是模仿但不足。
模仿不够，力度不足可能会给戴上口音的帽子。Broom,groom,这个r听上去就没了，被“吃掉了”不是没说而是舌位不佳，舌力不够。类似的情况还很多：No, I don’t, What这个t；James, thanks,这个s等等。有人说多吃点舌头酱货来补一下，这是笑谈。
一个测试：打电话时用mp3记录下自己的声音，回放一下就知道路有多远，水有多深了。
我们不排除有口音的问题，其他族裔比比皆是。很多韩国人读village, bridge，最后一个音都是“鸡”而不是“之”。我们能发好是因为语言中有这个舌位的音，可能韩语中没有。由于语言中没有的却要说出而造成的口音，是自然现象，除非刻意地训练才能改变。
我们从前根本没见过外教，也不知何为正宗。老师读的准不准学生不知道，形成习惯也不好改，现在改起来非易事，要有毅力。
有一位曾教过我法语的马老师，至今不忘。在疯狂学外语的年代里，鬼使神差地学了一阵子法语。法语的音有的是很难发的，虽经反复纠正也不知对错；到了魁北克才知马老师的发音是正确的。马老师曾任中国赴非洲医疗队的翻译，没白跟他学，在此特意感谢马老师。
现在有了语言环境，只要平时稍加留意会有很大提高，不积蛙步何以至千里。有句话说的不无道理：简单的句子反复练，复杂的句子经常练！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
这是个外贸口语培训班，也是第一次见到外教老师。教学的目地与核心就是让学生自己讲的清晰，让别人听的明白。
Davis老师以他英国式的幽默暖场后开始讲课，说了一个英格兰的谚语，大意是嘴皮子不伶俐，被误解而做错事的故事。既然是学口语见面打招呼是常见的，所以就在黑板上写下了Good morning, Hello, Thank you等问候语，让大家每个人用平常的见面时的不同声调读一遍。
这些不知读过多少遍了的单词，当众一说就大不一样了，什么音都有，特别是Thank you，有的人就是读不准、说不清或是发不出；还有人的地方口音特重，引发了笑声。
先举Good morning为例。大家听上去没发现什么，可老师听上去错误就来了。为此老师找了一个学生进行对比，二人每人轮番地说一次，几轮下来大家终于听出来不同了。我们读morning最后一个音发“宁”，而老师则发的是正宗的最后一个音标的音（音标不会打），差别源于舌头的位置不同！不信，自己试一下。
后举Thank you为例。我们不习惯舌头出来，发好这个音却要非出来不可而且读轻了还不行，发力点在哪？舌头上。舌头无力有很多的音读（发不出或是说不出）不准确，给对方造成了我们有口音的“不良印象”。虽然我们的语言中没有舌头要出来的音，但专门地去学还是能发出的。
Davis在黑板上没写几个音标，只是将大家有普遍问题的音标写上了，大部分时间都是让大家听他慢速的“说”，体会和模仿他的发音和口型。尽管英音比较难模仿，老师也没有刻意让大家学英式英语，仅只要求说的清晰、准确就行，不要求语速。强调的是舌头到位，口型到位，语气适度，别人还是能听清的。东方人发声的部位靠前，应该更加悦耳。另外，我们说话常常是以降调结束，升调运用的不够，交流时对方是以你的“调子”来判断一句话或是一件事有没有表述完。
学与模仿是一回事儿，出发点不同。模仿在学习另一种语言中占的比重很大，有的老外根本就没学过汉语拼音，也没有语言环境，可国语说的字正腔圆，怎么来的？就是模仿。有时在大街上遇到传教的西服领带小伙儿，前几句国语说的让你吃惊，可再多说一点，洋葱味就出来了，还是模仿但不足。
模仿不够，力度不足可能会给戴上口音的帽子。Broom,groom,这个r听上去就没了，被“吃掉了”不是没说而是舌位不佳，舌力不够。类似的情况还很多：No, I don’t, What这个t；James, thanks,这个s等等。有人说多吃点舌头酱货来补一下，这是笑谈。
一个测试：打电话时用mp3记录下自己的声音，回放一下就知道路有多远，水有多深了。
我们不排除有口音的问题，其他族裔比比皆是。很多韩国人读village, bridge，最后一个音都是“鸡”而不是“之”。我们能发好是因为语言中有这个舌位的音，可能韩语中没有。由于语言中没有的却要说出而造成的口音，是自然现象，除非刻意地训练才能改变。
我们从前根本没见过外教，也不知何为正宗。老师读的准不准学生不知道，形成习惯也不好改，现在改起来非易事，要有毅力。
有一位曾教过我法语的马老师，至今不忘。在疯狂学外语的年代里，鬼使神差地学了一阵子法语。法语的音有的是很难发的，虽经反复纠正也不知对错；到了魁北克才知马老师的发音是正确的。马老师曾任中国赴非洲医疗队的翻译，没白跟他学，在此特意感谢马老师。
现在有了语言环境，只要平时稍加留意会有很大提高，不积蛙步何以至千里。有句话说的不无道理：简单的句子反复练，复杂的句子经常练！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net