本文发表在 rolia.net 枫下论坛手机，本是通讯工具并不是身份的象征。新年期间朋友、同学、同乡的聚会接二连三，大家叙旧迎新，孩子的话题自然占有一定的比例。
家长一。为了传承中华文化，一直让上中学的女儿学中文，虽在家庭环境下能交流，但到了一定深度或是社会上就力不从心了。正好学校来了几位中国留学生，小环境有了加之力推学中文的积极性大有提高，可没几天女儿就提出要换手机。家长不解：够用就行了为什么要换？女儿说人家都是苹果。社会经验丰富的家长明白了，女儿的手机落伍了，跟人家不是一个档次了低人一等，加之语言不强交流起来就有一层看不见的隔阂了。
中国几千年的比较文化，随着留学生的到来开始影响了我们的下一代。换了手机后与大家在手机上的话题多了，什么程序了、什么游戏了、什么影视了，等等，等等，自然就逐渐地“融”入了这个“社会”。中文是提高了，但文化的糟粕也侵蚀进来；窗子打开了，除去新鲜空气外还有细菌和苍蝇进来。
家长二。不是每一个留学生都是很有钱的，为了孩子砸锅卖铁的大有人在。他自中国来校没几天，大家都是讲国语就在一起。忽然有一天有人问他是从中国来的吗？他说是啊。那你怎么没用苹果？一个小小的，外国的通讯工具，一下子成了身份的表述，国籍的代码！
家长三。孩子考入前八名的藤校，中国留学生占了近一半的空间，无一不是重点学校的，单是北大清华有十几名之多。大家在一个圈子里相互打听，你是哪所学校毕业的，是美本还是国本，一听是加本，带来的是一种异样的目光。孩子过了一阵子才明白，人家都是苹果，自己是htc，人家是北清，自己是滑铁卢，与人家不是一个层面。几次小考之后北清们开始顶不住了，直到毕业在全学院的Top Five终身学业成就奖名单上，看不到他们的名字，而他却成为属于加拿大的五分之一。
中国的比较文化、北美的实用文化、欧洲的浪漫文化无不在这里陆续登台，在我们面前、在孩子们面前一幕接着一幕地演出，看看我们和他们到底能接受多少。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
家长一。为了传承中华文化，一直让上中学的女儿学中文，虽在家庭环境下能交流，但到了一定深度或是社会上就力不从心了。正好学校来了几位中国留学生，小环境有了加之力推学中文的积极性大有提高，可没几天女儿就提出要换手机。家长不解：够用就行了为什么要换？女儿说人家都是苹果。社会经验丰富的家长明白了，女儿的手机落伍了，跟人家不是一个档次了低人一等，加之语言不强交流起来就有一层看不见的隔阂了。
中国几千年的比较文化，随着留学生的到来开始影响了我们的下一代。换了手机后与大家在手机上的话题多了，什么程序了、什么游戏了、什么影视了，等等，等等，自然就逐渐地“融”入了这个“社会”。中文是提高了，但文化的糟粕也侵蚀进来；窗子打开了，除去新鲜空气外还有细菌和苍蝇进来。
家长二。不是每一个留学生都是很有钱的，为了孩子砸锅卖铁的大有人在。他自中国来校没几天，大家都是讲国语就在一起。忽然有一天有人问他是从中国来的吗？他说是啊。那你怎么没用苹果？一个小小的，外国的通讯工具，一下子成了身份的表述，国籍的代码！
家长三。孩子考入前八名的藤校，中国留学生占了近一半的空间，无一不是重点学校的，单是北大清华有十几名之多。大家在一个圈子里相互打听，你是哪所学校毕业的，是美本还是国本，一听是加本，带来的是一种异样的目光。孩子过了一阵子才明白，人家都是苹果，自己是htc，人家是北清，自己是滑铁卢，与人家不是一个层面。几次小考之后北清们开始顶不住了，直到毕业在全学院的Top Five终身学业成就奖名单上，看不到他们的名字，而他却成为属于加拿大的五分之一。
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