本文发表在 rolia.net 枫下论坛先去的AFM，感觉的出来学校很用心，准备充分，接待的学生都是白衬衣黑裤子红领带或领结。准备有小零食，popcorn，小汉堡，等等。

Tour的规模很小，基本是一个学生带两三个人。由于时间关系，我们没有参加，从building的新旧程度来看，教室及设备应该不错。和一个孩子聊了聊专业。四年，头两年是共同课，accounting和finance各半。三年级专业分开，根据兴趣选accounting或finance，这种方向设置我觉得很合理。看得出来学生们喜欢自己的学校和专业，有自豪感。

主要参加了presentation，去的人很多，都坐满了，见到的以中国孩子和印度孩子居多。中间有互动，两次，一次是让孩子们向前后左右其他四个孩子介绍自己并说明如果自己手上有100块钱是去投资还是花掉。第二次从其他孩子那里获取TA所知的学生或教授的名字。

presentation强调了几点：1.加拿大职业与教育结合的最好的会计和金融专业。2.mandatory的co-op专业，5个work term。3学校强调学术，工作，健康和社区服务相结合。4.执业资格培训：CPA，CFA。 accounting学生在校已获得CPA要求的30个月中的16个月的的工作经验。所学课程除CPA最后的课程要求（忘了叫啥）外，全部得到credit。毕业后八个月可完成CPA考试课程。 Finance学生可从4Aterm开始CFA考试。

然后是学生介绍经验：三个继续读Master的学生，结合学校强调的四个方向讲了他们是怎么做的。 印象深刻的是他们的Co-op以四大为主。

有人让我谈谈雇主喜欢什么样的Co-op学生或名校的商科学生。其实我没有什么经验。从我过去所经历的和我看到的瞎谈一下。首先说，名校的就业率一定高，不然也不成为名校。但每一个雇主所倾向的学校却不一样，比方说不同的雇主都从这几个学校招人，有的雇主招这个学校的多一些，有的雇主招那个学校的多一些，有的雇主喜欢这个学校的学生，有的雇主喜欢那个学校的学生。但不会只招一个学校的学生。 这一方面是由学校的reputation决定的，另一方面和学校的校友有关。这和国内铁路院校大学分配时的情形有些像。

在说Co-op，不论哪个学校的co-op从就业角度讲都会优于非co-op。重要的事说三遍：经验，经验，经验。 就因为他们已有经验。想想我们初到加拿大找工作的艰难，就因为我们没有本地经验。另外，找工作本身就是一门学问，简历，interview几番下来，人就脱胎换骨。不经一番寒彻骨，哪有梅花苦寒来。想想你的孩子四年大学结束回来问你，“妈/爸，我怎么找工作啊？” 你会不会很想一巴掌扇上去，完了再去犯愁。

再来谈谈AFM的这种课程及职业设置，以accounting为例。说个小故事，去年我们部门招了一个刚毕业的女孩（中国孩子，在这长大的），她曾在这做过co-op。她做Co-op时和我聊过她想考CPA。有一次和她聊天，聊起谈朋友和CPA的事情，她说她还在适应工作阶段，完全没时间考虑谈朋友和CPA的事情。我想在这里算一笔账，以孩子18岁上大学开始，co-op专业，5年毕业，23岁，拿下执业证书2-3年25,6 或更多年，再结婚27,8. 再有孩子。 这是一个很紧凑的时间安排。AFM的设置更好一些，18开始大学，5年毕业，23，拿下考试24，至于工作经验可以继续攒着，然后考虑结婚生孩子。

唯一的缺点就是太专，不过专和广本身就是一对矛盾。这个缺点可以在以后的工作中弥补，尤其CPA有后续教育。

写着写着我好像变成了AFM的sales，不过我是喜欢它的设置。如果我是HR或者公司老板，我会来招人。如果我的孩子想学这个专业，我会强烈推荐她申请。它将教育，职业培训和孩子们未来的职业规划结合的很好。

忘了谈一点：business behavior. 这一点对商科学生很重要，虽然在presentation的过程中没有提到，但从接待的学生身上能看到他们做的很好（一年级生）- 得体，有礼，准备充分，有问必答，不清楚的会寻求帮助。

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