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  • 枫下家园 / 望子成龙 / 大家看看,这个文学城上被MIT录取的女孩, 跟咱坛子里被defer的女孩,强到哪里了? 我只看到多了三门AP, 很重要吗? Research什么的真的没用吗?
    前些时来咨询时报过stats,再简单列一下供参考:

    ACT 36, SAT 1580, Subject tests数理化三门都800,所有考试一次过。

    GPA 4.0,9门AP都5分,都是学校里上的,从未校外自学加餐抢跑

    两次AIME (10,11),两次MPFG (11,12),一次ARML (11),就是在学校数学队,没上过竞赛训练班(我们这里好像也没听说有这种班)。

    暑期camp都是STEM方面,都是explore interest, 没有高大上,没有research。

    钢琴10年打酱油,武术四年瞎比划,EC平衡无亮点,没有体育,写作一般。大公校。
    • 全都一样也不一定要被录取。
      • 就是,估计需要比美国学生高一大截才行。。。。 +1
    • AP对GPA影响太大, 加拿大孩子全得100分的话,也就是4.0, 6门和9门AP的差别可能是4.5 和4.8的差别, 非常明显的。 去实验室打工做的research ,貌似没用。 +1
      • 对。她这个9门在美国算勉强及格吧?再少了也不用往MIT这种地方努力了。瞄准MIT这类学校的孩子一般照12门以上AP学
        • 咱加拿大孩子真没办法了 +1
        • 借问个问题
          AP 的目的,意义和益处都是什么?谢谢。
          • 咱俩的孩子一边大,
            我也还迷迷糊糊呢:)我所知道的是,不同学校要求不一样。有的学校同时看weighted 和unweighted 两个成绩,5分起评的AP多了很容易压别人一头。还有越好的学校对所修课程难度越有要求,我家孩子从学校拿回的资料,就拿UCLA做例子说他们要求有HONOR/AP课。至于学分转换,不同学校政策也完全不同。有的孩子可以轻松转一年的学分,有的一分不让转。
            • 我没明白这个 AP 是啥精神。
              娃能把本职学习完成,有多余时间干别的?

              谁知道大学初级入门知识,谁就能更 ready?

              聪明鸟先飞了,资格就更好了?

              one head fog 啊。
              • 是给那些精力旺盛的,有劲没处使的娃的。
              • 现在为了照顾某些族裔,高中毕业要求越调越低,连代数都快拿掉了。所以放一些难点的课让有精力的孩子读,也是因材施教的意思。咱们孩子其实不用纠结这个的,顺理成章能学到什么样就学到什么样子好了,有得选总是好事
                • 我们学校,算几何面积,不教圆形面积计算,不教梯形面积公式。要求孩子将梯形拆成一个正方形,2个三角形来算。
                  • 是啊,这边教的办法都那么细。照这种教法什么时候能学完啊:P
              • 顺着学校的线,G9开始念,到G11,12还修这门课的话,只有上AP了。
                • 我觉得 5Q 说得有理。是因为 “正常” 线没有最 low,只有更 low 了。娃不能见天卖呆吧。
                  • 加州的情况还不太一样,我觉得我们这儿还是挺正常的。
                  • 想了半天才明白谁是5Q,LOL
    • 这女孩要学CS 或工程. 不需要做research.
    • 你知道啥是MPFG?龙坛被deferred有吗?
    • 这个女孩数学强,坛子里那个生物女孩没提数学竞赛。一般数学竞赛含金量比生物,化学要高很多,尤其对女孩来说。不是有个说法,女孩AIME意味着一只脚进了MIT吗。
      • 真是这样。昨天也听说一个四次AIME女孩进普林斯顿了。男娃再进一步都不一定行
        • 哦,原来是数学竞赛, 那倒是真本事。
        • 四次,至少意味着8/9/10/11年级全都qualify。我觉得纯学神。
          • 从我现在周围看到的,初中qualify AIME好像都不算啥了,全盯著後邊的USAJMO,USAMO呢。美国的华人印度孩子都太凶悍了
    • 就看了楼主的资料,这女孩数学很强啊。连着2年Aime,还是女孩。
      • 这个数学竞赛很难吗?
        • AMC10 top 2.5%, AMC 12 top 5%, 依稀记得。
    • 哈哈, 还在讨论, 我个人感觉MIT是更看重数学, 前二年TOPS有个女孩去了MIT,
      也是数学在加拿大排前十位。 可惜我女儿对数学兴趣不大。 其实坚持学生物也是个办法, 但是要进IBO才好,她也很接近了, 可惜GRADE 11她有其它COMMITMENT放弃了。 所以没有录取也是有道理的, 孩子现在意识到这点也算LESSON AND LEARNED
      • 靠ibo进MIT,希望也不大。尤其国际生。其实想学医不必出国。
      • 你孩子很优秀。但MIT很注重数学,竞赛,还有就是外国人要比美国人更优秀,才有机会。
      • 生物是理科最简单的课。不会生物的人, 拿本书花几天看一看就会了。数学什么的可不行。MIT和藤校重视数学还是有道理的。 +1
    • 不清楚被defer的女孩的情况。这个被mit录取的女孩数学很强。两次aime,还有math prize for girls。挺不一般的。 +1
    • 请教小白问题,大伙儿这里说的defer,是什么意思呢?谢谢了。
      • 就是RD 时还有希望被录取.
        • 哦,就是提前录取时,还没有被录取,但还是有希望被录取,需要等待,对吗?不好意思,我是孤陋寡闻的,RD的全称是什么呢?
          • Regular Decision, deferred to RD就是还有一次application被review的机会 +1
            • 懂了,谢谢了。
    • 大家讨论了这么多,
      我个人感觉孩子的短板就在MATH和IBO上, 其实她的MATH不差,小学时拿过我们所在区的数学竞赛第一, 考完AP CALCULUS BC就说她能拿5, 比她考AP BIOLOGY AND AP CHEMISTRY更有把握。 只是后面她的兴趣SHIFT了, 没有坚持学下去。 不过我们也没有意识到MIT这么看重数学。
      • 数学好的都是聪明孩子, 大学里会更发光的。恭喜!
      • 是的,你家孩子profile 上数学显得不强并不代表她学习数学的能力不强,没有花这么多时间和精力而已。一般来说,美国华人孩子花的功夫要多很多。你家孩子很优秀,除了那些极少的顶尖学霸,你家孩子这个类别的能不能被大藤录取只是运气。 +2
    • 其实孩子申请大藤的目的不是非要上藤校, 我是希望在申请过程中她能看到自己的短处,能够自我完善。 虽然我们家长也提醒过她注意IBO, MATH, 她也没能听进去。 有时候家长说一万遍, 也没有一次失败更教育孩子。 +1
      • 赞好心态。 请问ibo是什么。 国际生物奥林匹克? 如果是的话, 没用的。 +1
    • 今天孩子去LAB见了教授, 拿到一个新的PROJECT, +1
      是关于一种疾病的diagnostic pipeline automation, 回家时很高兴, 以前都是给教授的学生打酱油, 现在可以独立做PROJECT了。 也和教授谈了REFERENCE, MIT的RESEARCH REFERENCE 是他的学生写的, 教授答应以后的藤校申请由他来写REFERENCE. 他自己也说他写REFERENCE应该对孩子的申请有所帮助
      • 还弄这个啊, 教授竟然让学生写了推荐,真醉了。这个新课题的名称一听就不含research, 而是已有东西的打包, technician做的。祝你孩子好运吧。
        • 高中生能做TECHNICIAN做的, 我们已经很满意了。 就是这东东, 有很多东西也BEYOND孩子学的AP BIOLOGY\CHEMISTRY,她需要自己学不少的东西 +2
        • 不能这么讲, 首先孩子有兴趣做,这是好事。其次,research对申请藤校是很有帮助的,知道至少3个去了大藤的华人男孩是有research的。 +1
          • 孩子是好孩子, 教授不地道, 不过也可以理解, 到底是十几岁没有太多知识的孩子。高中生的research要教育性质而非工作性质的才对进藤有用。如果写文章或拿个奖要第一作者的那种。有些大学实验室跟高中有合作。
            • 教授的学生带我女儿, 学生写REFERENCE很正常呀, 只是他想帮我孩子申请后面的藤校, 才同意由他写。 +2
    • RESEARCH有没有用3,4月份RD就知道了, 我给孩子说了, 成也可喜, 败也无忧, 至少有MEDICAL SCIENCE可读, 再说MS也有去藤校读医的, 一切在于自己。 +1
      • 其实这不见得是坏事,想读医的话有几所大学是要绕道的,因为比较难读不好拿高分,比较公认的就是普林斯顿,芝加哥和MIT。反正还有时间,多申请几个,说不定就能搞定一个呢。