本文发表在 rolia.net 枫下论坛有没有注意到,IB的学生和家长反映学IB多是“累”,却少有说“难” :) 俺猜,IB之所以被学生认为“累”,其一,跟非IB/AP课程的朋友们比,闲玩的时间少了,花在学习上的时间大增,成绩也不容易突出了,越要强的学生就越要“累”点。其二,究其根本原因,是这里的孩子从前太轻松,基础知识也不扎实。北美的教育体系被他们的教育批评家们批评说比欧洲差很多,所以安省9,10年级来PRE-IB。 BC省是8年级就PRE-IB。如果不PRE一下,到11年级就来IB的教法,估计自己课外要是没有多学先学的,多数跟不上。内容看,如果你要将来从事理工科的话,IB的数理化也不是难到什么深的程度(文科的内容不懂)。这就是在数理方面有天分有兴趣想要参加大赛的孩子,还不一定喜欢花大时间去搞6科IB。如果“累”得不行可能是学习方法有待改进,说到这,想比一下AP,AP很好,是美国人设计的,衔接过渡得比较好,选课也灵活, 本来最适合各个单项突出的孩子发挥能力迎接挑战。但现在搞得AP学生也不轻松,因为要突出,很可能要去拼科数,也变成了非全面发展不可了。要是去WXC那里就感受到了,美国的家长们把AP考试进程时间表及考试已经搞得炉火纯青了,学校也配合默契,该腾时间腾时间,该给算GPA给算GPA,象NY,CA等教育重州,10年级还没上完你周围有同学拿下个5,6门AP5分也不新鲜了,到了G11G12, 有个十几科AP,也不像从前那么被HYPSM惊为天人了,是不是有点惨烈? 十几门AP5分本来是个什么概念? 说明这个高中学生,不是一项两项,而是文史外数理化地生经艺,几乎方方面面都是大学二年级的水平了,那不是天才是什么? 但是现在家长和学生道高一尺,College Board魔高一丈,CB 2010年新版申请表AP只给8个栏,可以说数量锐减(俺们加拿大的孩子可能因“祸”得福了,加拿大高中就不那么灵活,很难让孩子学完那么多AP)。俺瞎说一下,这和美国家长们功利式的搞AP搞得大家水涨船高参考份量反而下降不能说没关系。IB美国开得少,加拿大的更少,原来一直是UCC,TFS那种富人俱乐部才开的,把俺们普通老百姓搞得觉得它神秘兮兮的,是去牛津剑桥的富家子弟才学的东东。其实可能就是还没被摸清门道儿,再过几年,说不定在亚裔犹太裔东欧裔的广大IB家长们的努力下,IB可能就走下神坛了。待IB考试的门儿被摸清了,不但没人喊难,就连喊累的恐怕也不多了 :)。至于知识学得扎不扎实,就看学生自己的觉悟了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net