FWD: 教育随感录

holly (只羡厨师不羡仙)
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发信人: eigenvalue (我们看错了世界,却说它欺骗了我们), 信区: America
标 题: 教育随感录
发信站: The unknown SPACE (Sun Jun 3 11:05:52 2001), 站内信件

本来想写篇实在一点的文章,但是看了mainlu,Grammy(虽然这个家
伙处处和我作对)和olla的话,一时千头万绪涌来,不知如何下笔。
但是对着这个题目,总觉得应该说上几句以言己志,于是索性把想到
的一条条胡乱列在这里,大家就当是看“签名档”吧!

既然我们常常愿意为了未来而放弃眼前的某些快乐,我们也有理由为
教育付出更多。因为教育不仅仅深刻关系到人类的未来,社会的未来,
同时也更关系着一个家庭的未来。

应该在即将成年的孩子们中开“如何为人父母”的课程。必须让这些
在生理上已经接近成熟的人们懂得,生育是一件极其严肃的事情。只
有当他们的经济,心理条件等等均以成熟到可以为孩子提供一片物质
和精神的家园时,生儿育女才是对自己负责,对孩子负责,也对人类
社会负责的行为。

大力提倡晚婚优育。

从性格教育的角度说,独生子女是一种愚不可及的行为。同龄亲人的
关怀与竞争是性格成长无比重大的一环。

做个好家长绝对是一件困难的事情。举例来说:你工作了一天,回到
家异常疲劳的倒在床上,这时你的孩子在你的身边欢呼雀跃,导致你
无比的烦躁。但是请注意,这正是孩子在向你展示他对你的喜爱之情。
因此正确的态度是掩藏起自己的烦闷和愤怒,尝试着让孩子理解你的
疲惫,并同时让他理解在这种疲劳中,保持安静是对你最大的关怀。

做个好家长绝对是一件乐趣无穷的事。传种接代的本能,源于我们对
延续种族存在的渴望,孩子在某种意义上确实是我们生命的延续。当
他们健康快乐的成长时,我们可以从中感到一种跃动着的生命的力量。

优良的教育决不仅仅在于为社会培养合格的公民,为孩子创造光辉的
未来。它还将为我们的心灵增添一份宁静,宽容而美丽的牵挂。只要
你决定要拥有自己的孩子,就要全力以赴的教育他。不然他将来真的
杀人放火,吸毒成瘾,身为其家长,终究不是什么快乐的事情。

教育必须是一种理智的行为。举例来说,如果每次教育者在自己不顺
心的时候体罚孩子,孩子起初会恐惧,继而是迷惘,最后是麻木。一
个真正有效的体罚,必须能够让孩子认识到这是由于他错误的升级引
起的惩罚的升级。并且,这种惩罚无论如何都不应对孩子的身体造成
伤害。所以打屁股是个不错的选择。

教育的灵魂是基于相互的平等,尊重的一种交流。任何时候这种交流
出现问题,诸如孩子不尊重老师,不爱戴家长,都应该首先把错误归
结在教育者身上。即使问题确实是由孩子的缺点引发,教育者也应该
懂得,这些缺点或多或少是教育的缺陷造成的。

怀胎十月,在生死轮回的边儿上绕了个圈的母亲对自己的骨肉有种特
别的爱,这是完全可以理解,也应该予以支持的。但是孩子却常常不
能同样的爱他的母亲(不信你就把他扔到孤儿院试试)。这是因为孩
子对爱与关怀的理解,完全取决于我们的教育和引导。

通常中国的家长最缺乏的是平等意识。他们要么把孩子看成实现自己
理想的工具(我倒是想问问愚公,你自己挖山是你的自由,可你凭什
么让你的子子孙孙都跟着你干那当子郁闷事呢?);要么把孩子看成
释放自己管理欲望的工具,要么把孩子当作展示自己呵护珍宝水平的
工具。

在任何意义上,孩子都是一个有独立人格,独立精神,顶天立地的人。
诚然,他和我们有血缘关系,这意味着我们将在他们身上倾注无私的
爱与关怀。但这决不意味着他们应该同样的回报我们。教育,正是要
让他们懂得爱的美好,让他们拥有自己的爱心,同时也让他们知道我
们是多么的爱他们,并且多么的渴望着他们爱的回报。

一个好的家庭教育,用三句话就可以概括:
一,平等意识;二,该管的管住;三,不该管的放开。
而所谓家教的水平,就体现在对后两点的尺度的把握上。

通常的家教失误不在于“该管的没管住”,而在于“不该管的瞎管”,
最终导致孩子对“管”产生了免疫,最后家长“想管管不住”了。
举个热门的例子:早恋。
两个异性孩子之间之所以产生特别的关系,通常基于三点原因:
一,对异性的好奇;二,对交流的渴望;三,朦胧的性意识支持的相互爱慕。
无论是这三点中的哪一点,都毫无“错误”可言,也丝毫不值得教育
者紧张。通常如果家长对这些事件熟视无睹,他们随着孩子的成长自
然的淡化和消逝,并可能在他们的心灵中留下一段相当美好的回忆。
但是紧张兮兮的教师和紧张兮兮的家长必将使问题恶化。
当孩子因为这种关系受到批评时,对于那些生性老实的孩子,这种无
礼的管教很可能在他们的幼小的心灵上造成阴影,并使他们在未来和
异性交流时认为那是一种罪恶而畏首畏尾。
而对于那些精力充沛的聪明家伙,他们首先会意识到这是个大问题。
紧跟着他们的好心就会大盛,但慑于老师和家长的威严,他们只好把
自己的好奇保持在“地下”,这意味着他们对教育者信任的丧失。同
时,他们会不再相信长辈对待性问题审慎的态度中合理的因素,因而
朦胧的性意识很可能被过早的催化并扭曲。

“言传不如身教”这句古训在德育方面无疑是精辟的。频繁的道德说
教的直接结果是:培养道貌岸然的家伙。

孩子的学习能力是极强的。当我们以为他们什么都不懂时,他们实际
是在默默的学习着。所以确实有些事,家长们要背着孩子干。

孩子是弱者!这是每一个为人父母者必须铭记在心的。诚然,他们必
须学会勇敢,学会坚强,与会承担责任。但是,家长有责任把他们稚
嫩的心灵留在象牙塔中。因为心灵上那些容易被这世界的肮脏和黑暗
摧毁的地方,也正是最能够感受这世界的和谐与美丽的地方。

对儿童和少年来说,家庭教育无异是比学校教育更重大的。如果孩子
在学校受到了伤害,他可以退回到家中;如果他在家里受到了伤害,
他还能退到哪里?

教育的改革,基于经济的繁荣,科技的创新,体制的优化。但是最关
键的,它深深植根于观念的革命。

素质教育,如果真的是以提高被教育者的素质为目的,就必须首先从
提高教育者的素质开始。

幼儿园和小学老师至少要博士;初中和高中要硕士以上;大学生基础
课本科毕业的讲师即可。

教育者与被教育者的关系,决不同于管理者与被管理者的关系,也决
不同于服务者与被服务者的关系。遗憾的是,很多教育者只会“管”
和“服务于”孩子。

中国学校教育的一大令人发指之处是其不允许“多样性”,而教育之
区别于机加工,恰恰在于其多样性。

中国学校教育的另一大令人发指之处是它从来都只是告诉你什么是正
确的,而对为什么正确三缄其口。而教育区别于宗教灌输,恰恰在于
它不是展示终极的天堂。相反,它让我们选择自己的希望之路,并把
披荆斩棘的剑交到我们手中。

为人师者,最混蛋的莫过于对学生的人格不尊重,譬如骂学生曰:
“你简直是一混蛋!”对于这种情况,应起诉之。

当看见一个学生的行为和其他学生有所不同时,立即将其看成“缺点”
而不是“特点”,是教师素质低下的典型表现。

“不想当第一的学生不是好学生”这句话没道理。对知识的追求属于
人类最高水平精神活动,无论何时,这种追求都应该以探索自然本身
的奥妙为其唯一目的。其余的均可归入世俗的功利的争斗,不适于拿
来污染纯洁的孩子们。

知识的灌输在教育中无疑是重要,它提供生存所必须的工具。但更重
要的,知识的教育应该同时提供一种审慎的对待知识的态度:那就是
独立思考的能力和批判的精神。

现在的孩子显得比我们当年更聪明,主要原因是他们获得知识的渠道
更多,因而显得什么都懂。但是,智慧和知识完全不同的东西,智慧
是对事物发展变化节奏的感受和把握。过多的沉迷于只需记忆而不需
思考的知识,是严重影响思维和智力发育的。
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2001-6-18 -05:00

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