本文发表在 rolia.net 枫下论坛有同志不同意俺对老师"打"俺娃的处理方法，问道：你至少要"满脸堆笑"的沟通一下吧？俺这里就来沟通一下。
首先是俺那篇文章。俺的主题是希望大家不要在没有歧视的时候看到歧视，把事情搞僵搞砸，自己无端吃亏。俺的另一个观点就是，俺们小老百姓，身边的事情大部分都能用人与人之间的关系来解释，与歧视不太搭界。
除了这些，俺没有别的意思。俺没有否认歧视。俺不知道华人是不是弱势，有多弱势。俺没有鼓励大家去做阿Q，去做鸵鸟，去做老好人，被人家打一巴掌，还跟人家道歉。俺自己也不是那种人。
下面这篇文章，俺谈谈俺对老师"打"俺娃的处理及想法。上篇文章，俺并没有谈俺是怎么处理的，虽然以前的帖子提过。
下面是俺跟老师的对话，当然不可能是原话，俺记性不好。老师不是“打”人的老师，是管事的。
Toad: Junior doesn't want to come to school the last couple of days. He'd cry non-stop on the way here. He says Ms. Mary hits him.
Toad（continues): I don't think it's true. But obviously something's bothering him. I wonder if you know something unusual about him the last couple of days.
Teacher: I didn't hear anything. In fact, he's very happy just as before. I'll keep an eye on him from now on.
就这么多。下面是俺的想法：
第一，俺基本上不相信老师会打他。俺上回发这个贴子的时候，很多同志给出反例，但是他们并没有改变俺的观点。俺觉着，如果老师经常打学生，那她基本上是神经病。俺不否认有神经病，俺心里也会防着，但俺不会按小概率事件来分析决策。
第二，如果说老师对他有点rough，俺相信。这就是俺昨天说的把老师首先当人看。大家都是人，都有生活压力，都有不顺心的时候，整天跟孩子在一起，有烦的时候可以理解。女同志还有一个周期吧？俺娃追着俺问一万个为什么的时候，有时候俺差点脱口而出：stop it! 再说，daycare 老师工资低，工作累，真不容易。如果真是老师对他rough，只要不是长期的，俺理解。
第三，俺明确指出俺不相信俺娃。这是俺真心话，但是即使俺相信他，俺也会这么说。俺要老师消除戒心，不要变得不合作，只顾推卸责任。俺不会问：老师打了没有？或者:老师为什么要打他？这样一来，老师就成了被告，俺不会有愉快的结果的。
第四，俺接下来的话，基本上就是想向老师表明，俺是来解决问题的，不是来找碴子的，不是来 find who's at fault。俺问她，这两天有没有什么反常，就是在帮她出主意。
就这么简单。从那以后，俺娃再也没有抱怨过什么，再也没有拒绝过上学。俺也不知道发生了什么。也许是他跟小朋友吵架了，也许老师真的对他不好了，俺不得而知。如果是老师的原因，俺觉得俺的处理是正确的。俺告诉他们俺知道了，俺care，如果学校和老师不是真有问题，这就足够了。
俺还有一些想法：
第一，要是俺娃有什么别的原因，俺的处理，会保证老师站在俺这边，积极主动地帮俺解决问题。
第二，如果一开始就跟老师搞僵，老师很可能会采取消极抵抗的做法，不帮俺找到真正的原因。要是俺娃继续拒绝上学，俺咋办？报CAS?
第三，有些同志说小孩不会说谎，俺不同意。小孩子想达到自己的目的，会不择手段的。再说，那么小的人，他可能都没有弄清什么东西bother 他。告诉你的，可能是他顺口胡诌的。
第四，很不同意对老师实行高压政策。俺主张以理服人，而不是以势服人。以势服人，其实是没有服人。孙猴子服了妖精，但是只要一有机会，妖精就又捉了唐僧。老师一天跟你的娃相处的时间最长，你当然不希望她对你消极抵抗，更不希望她对你有敌意。
第五，不到万不得已，千万不要把事情搞崩。搞崩了，双方都损失惨重。要尽量有理有节，不冒火，不说气话。千万不要报警，不要报CAS，不要举报。一举报，人民内部矛盾就成了敌我矛盾。泼出去的水，收不回来了。
第六，俺没找"打"人的老师，是因为俺觉着她也许不是原因。管事的老师知道这个老师课堂以外的事。俺也不反对直接找她。如果俺找她，俺说话会更加小心。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
首先是俺那篇文章。俺的主题是希望大家不要在没有歧视的时候看到歧视，把事情搞僵搞砸，自己无端吃亏。俺的另一个观点就是，俺们小老百姓，身边的事情大部分都能用人与人之间的关系来解释，与歧视不太搭界。
除了这些，俺没有别的意思。俺没有否认歧视。俺不知道华人是不是弱势，有多弱势。俺没有鼓励大家去做阿Q，去做鸵鸟，去做老好人，被人家打一巴掌，还跟人家道歉。俺自己也不是那种人。
下面这篇文章，俺谈谈俺对老师"打"俺娃的处理及想法。上篇文章，俺并没有谈俺是怎么处理的，虽然以前的帖子提过。
下面是俺跟老师的对话，当然不可能是原话，俺记性不好。老师不是“打”人的老师，是管事的。
Toad: Junior doesn't want to come to school the last couple of days. He'd cry non-stop on the way here. He says Ms. Mary hits him.
Toad（continues): I don't think it's true. But obviously something's bothering him. I wonder if you know something unusual about him the last couple of days.
Teacher: I didn't hear anything. In fact, he's very happy just as before. I'll keep an eye on him from now on.
就这么多。下面是俺的想法：
第一，俺基本上不相信老师会打他。俺上回发这个贴子的时候，很多同志给出反例，但是他们并没有改变俺的观点。俺觉着，如果老师经常打学生，那她基本上是神经病。俺不否认有神经病，俺心里也会防着，但俺不会按小概率事件来分析决策。
第二，如果说老师对他有点rough，俺相信。这就是俺昨天说的把老师首先当人看。大家都是人，都有生活压力，都有不顺心的时候，整天跟孩子在一起，有烦的时候可以理解。女同志还有一个周期吧？俺娃追着俺问一万个为什么的时候，有时候俺差点脱口而出：stop it! 再说，daycare 老师工资低，工作累，真不容易。如果真是老师对他rough，只要不是长期的，俺理解。
第三，俺明确指出俺不相信俺娃。这是俺真心话，但是即使俺相信他，俺也会这么说。俺要老师消除戒心，不要变得不合作，只顾推卸责任。俺不会问：老师打了没有？或者:老师为什么要打他？这样一来，老师就成了被告，俺不会有愉快的结果的。
第四，俺接下来的话，基本上就是想向老师表明，俺是来解决问题的，不是来找碴子的，不是来 find who's at fault。俺问她，这两天有没有什么反常，就是在帮她出主意。
就这么简单。从那以后，俺娃再也没有抱怨过什么，再也没有拒绝过上学。俺也不知道发生了什么。也许是他跟小朋友吵架了，也许老师真的对他不好了，俺不得而知。如果是老师的原因，俺觉得俺的处理是正确的。俺告诉他们俺知道了，俺care，如果学校和老师不是真有问题，这就足够了。
俺还有一些想法：
第一，要是俺娃有什么别的原因，俺的处理，会保证老师站在俺这边，积极主动地帮俺解决问题。
第二，如果一开始就跟老师搞僵，老师很可能会采取消极抵抗的做法，不帮俺找到真正的原因。要是俺娃继续拒绝上学，俺咋办？报CAS?
第三，有些同志说小孩不会说谎，俺不同意。小孩子想达到自己的目的，会不择手段的。再说，那么小的人，他可能都没有弄清什么东西bother 他。告诉你的，可能是他顺口胡诌的。
第四，很不同意对老师实行高压政策。俺主张以理服人，而不是以势服人。以势服人，其实是没有服人。孙猴子服了妖精，但是只要一有机会，妖精就又捉了唐僧。老师一天跟你的娃相处的时间最长，你当然不希望她对你消极抵抗，更不希望她对你有敌意。
第五，不到万不得已，千万不要把事情搞崩。搞崩了，双方都损失惨重。要尽量有理有节，不冒火，不说气话。千万不要报警，不要报CAS，不要举报。一举报，人民内部矛盾就成了敌我矛盾。泼出去的水，收不回来了。
第六，俺没找"打"人的老师，是因为俺觉着她也许不是原因。管事的老师知道这个老师课堂以外的事。俺也不反对直接找她。如果俺找她，俺说话会更加小心。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net