本文发表在 rolia.net 枫下论坛了解适合孩子的音乐欣赏项目首先要大致了解儿童发展的阶段。三岁以前，孩子已经经历了两个甚至三个重要的儿童发展阶段：0-18个月婴儿期，12-36个月幼儿期，和30个月开始的儿童期。孩子在这三个阶段有他们自身的特点：婴儿期孩子需要与父母建立情感纽带和相互信任的关系；幼儿期的孩子需要用身体学习，表现得非常好动，什么都喜欢探索；儿童期的孩子智力发展到一定水平，开始有丰富的想象力。又有研究表明，儿童在18个月以前耳朵最敏感，可以听到各个音程的声音。之后如果缺乏练习就听不到那么广的音域了。音乐教育在婴幼儿阶段其实就是生活的一部分，和孩子的语言发展也是相辅相成的。根据上面这些特点，为孩子选择音乐欣赏项目的时候，可以考虑以下的因素：

家长需要对自己和音乐有足够的信心：你不必是一个音乐家才能对孩子开展音乐教育。音乐家们不过在做妈妈们千百年来一直做的事情：为孩子提供好的音乐环境，给他们唱歌，听音乐，陪他们做游戏。将音乐融入到生活中去，为孩子唱摇篮曲，唱歌的时候做游戏。在婴幼儿期，孩子最能接受的是人声，所以妈妈的歌声和话语是比世界上任何交响乐都要悦耳动听的音乐。还有引导孩子注意到自然界的音乐：雨声，风声，鸟鸣，流水的声音等等。这个阶段还可以用摇铃，小鼓制造些简单的节奏，抱着孩子和着音乐跳舞，玩些简单的游戏。

选择同时适合大人和孩子的音乐素材。音乐课的材料带回家不免是要给孩子重复听的，大人也只好跟着听，因此音乐素材要能够兼顾双方的需要。个人推荐童声合唱或是古典音乐中比较形象的乐曲，音域广阔，优美动听。另外，一些英语，汉语的儿童歌曲也是很好的选择。这些歌曲经过时间的考验，是孩子们喜爱的或者容易上口的歌，能够让他们保持对音乐的兴趣。童谣，顺口溜也是培养孩子语感，节奏感的很好的材料。

选择适合孩子的老师。老师要了解儿童发展的特点，并且愿意根据这些特点为孩子设计课程。婴幼儿阶段的音乐课程一半时间在三十分钟左右，最好规模比较小，能够让孩子和成人的互动机会多一些。两岁半之前，老师应该不对孩子在课堂上随意走动作任何限制，除非涉及到孩子自身或其他人的安全。

选择对父母亲支持到位的老师。孩子在这个阶段的音乐发展很大程度上依赖父母。而父母亲如果有什么问题应该能够及时和老师沟通，老师要能够站在专业的角度和父母亲交流各种关注的问题。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net