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pangss (pangss)
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小学的音乐会上,音乐老师很聪明的使用了伴奏音乐。有现成的旋律打底,使得噪音不显得那么噪。大部分学生选择的小提琴,其他的有长笛、黑管、大提琴等。我十分惊讶于小提琴水平的参差不起,前三排都是能跟着旋律走的,靠外侧的学生一看就是正规教学的结果,(咱小二在第一排里头,声音是对的,但姿势不好看),后四排简直就没法看,标准的据木头的姿势和节奏。不过从这一点能看出来,学校活动重在参与,不管好还是有差距,孩子自己高兴就好。

小乖很喜欢小提琴,我问她你想要简单学学,还是想好好学,她说想要好好学。

小乖是个很有主见的孩子,我开始纠正她拿琴弓的姿势的时候很是不情愿。我比较严厉的说,如果想要把琴拉得越来越好,必须要有正确的姿势。

当年为了给第一年学琴的老大及时纠正错误,上课的时候不会因为上一周在家里弹错了练错了受批评纠正,从而建立练琴学琴的兴趣和信心,而生生陪练半年,直到我追不上了,她也知道该怎么练了。每次上完课回家后第一个练琴的是我,我先弹会了,然后就是做饭的时候隔老远也能听到大乖错误的音符,然后有的放矢示范、纠正。真有效啊,啥叫事半功倍,只是咱毕竟上岁数了,练一首曲子最长的大概要几十遍,而老大基本上3遍就能弹熟。当妈的容易吗。

我不会小提琴,但是拿着琴弓往琴上一比量,我就知道该如何拿弓和走空弦。无外乎用最少的能量用最少的肌肉,能借多少引力就借多少,只要骨架对了,又能调控好腕肘,自然能琴人合一。

第一次训练小乖,结果出乎意料的好,姿势漂亮了,琴弓不乱跑了,声音也更浑厚了。咱小乖有天分啊。

第二天一检查,肩又不会松了、腋又夹了、肘又僵了、弦又跑了。从头再教。

反复两三天后,小乖说她拉琴的时候不再想手肘肩了,只有音乐。天啦,要的就是这效果。
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(#8039177@0)
2013-2-4 -05:00
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