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中文学习—7.17,2014

tianqi (二郎神是蘑菇吗?)
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上次回国的时候看到国内的小朋友滔滔不绝地背诵《声律启蒙》,心里羡慕的不得了,想着要是我的孩子们也能有机会学习国学该多好呀!机缘巧合,前阵子恰好知道了一个学堂教授国学,我喜不自禁,兴冲冲联系老师,很快就带着儿子去试听。本来想让女儿也一起上课,可学堂里的孩子年龄都在6、7岁左右,女儿不要跟小孩子一起混,无奈作罢。学堂已经开始一段时间了,《三字经》、《声律启蒙》都已经学了一部分,前面的课程儿子落下了,只能跟班继续往下学。
现在儿子在中文学堂里已经学习五周了。老师给了儿子三堂课的免费试听,直到儿子确定想要在学堂继续上课才开始收费。虽然前面落下了几课,但是儿子中文程度还不错,所以上课时毫无障碍。
老师不仅课讲得好,而且对学生相当的负责。我同老师常常有邮件往来,讨论儿子的进度,老师还推荐适合儿子、女儿读的中文书给我。我自己也在和老师的交流中受益匪浅。
儿子由于识字多,知识比其他孩子较丰富,老师特意给儿子安排了不同于班上其他孩子的作业,每堂课后安排一、两个短小的文言文典故让儿子朗读,以培养文言文语感。通过和老师的交流,我和老师对儿子的期望是两、三年后,儿子可以自主阅读《封神演义》原著。
读《封神演义》原著,这个目标届时到底能不能实现我不知道,路都是一步一步走出来的。目前,课后两篇文言短文儿子能不能读对我来说算是个挑战。我把老师发来的两篇短文用很大的字体打印出来,一篇“涸辙之鲋”,一篇“仇览”,学老师的样把文章里儿子需要学会的字用彩笔圈出来。拿给儿子的时候我心里其实有点惴惴不安,不知道儿子会是什么反应,能不能按我的要求完成?
事实证明,我的担心是多余的。因为这两个故事都是老师在课堂上讲过的,儿子非但不抵触,还表现出了极大的兴趣,所以我解释了一遍后,儿子基本理解了,朗读过三、五遍后就可以背诵。效果比我想像中的好多了。
儿子学中文的问题解决了,女儿该怎么办呢?我鼓励女儿用弟弟的讲义学习,女儿也很积极地在学习。女儿的中文比弟弟好,所以我要求女儿会默写讲义中的内容和那两篇文言短文。为了能让女儿主动完成任务,我是动了些脑筋的。我把我小时候用钢笔抄写的满满一本的钢笔字找出来给她看,女儿很惊讶原来用钢笔写字可以这么漂亮的!这激发了女儿学写钢笔字的欲望。当我把一支钢笔递给女儿的时候,她迫不及待地既兴奋又认真的开始抄写文言文。我还特意在网上找到几本初中生文言文和古诗词字帖,打算下次购书团开团的时候入手。我希望女儿能在学中文的同时还练出一手漂亮的字。
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(#8880280@0)
2014-7-17 -05:00
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