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女儿学小提琴遇到了瓶颈

tianqi (二郎神是蘑菇吗?)
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过去三年多的时间,女儿学小提琴一直都比较顺利。虽然她不是有音乐天分的孩子,可是她一直很努力。最近,小琴童遇到了大问题。老师总说女儿对声音的控制不到位。一个多月过去了,这个问题始终无法突破,成为一个瓶颈。而老师又说过,按女儿的能力和技术,这本不应该是个问题。

经过几个星期的纠结,女儿渐渐失去耐心,老师也有些无奈了,只好要求我回家看着女儿练琴。老师有这个要求,对我来说意味着女儿这次遇到的问题很严重,她已经无法自己解决这个问题了。

我没有打算按照老师的要求做,我只想找到问题的根源,帮助女儿突破瓶颈。可是问题的根源在哪儿呢?能力,技术都没问题,那问题会是什么呢?女儿说她每天年练琴都是按老师的要求练的,自己也没听出来声音有什么不对。我听了一下女儿的琴声,的确是声音控制得不好。为什么女儿自己没有意识到呢?是听力的问题?是运弓方法问题?还有没有其它问题?哪一个是根本问题?好困惑。

晚上睡不着,一直在想最近一段时间和女儿聊天的内容,希望从中找到蛛丝马迹。线索有一条:上次下课后回家的路上,女儿特别不高兴,说“为什么像我这种性格的人受的委屈最多?” 我听了莫名其妙,可是因为当时要左转弯,路上车又特别多,就没有追问下去,后来就忘了,不了了之。第二天我用这句话问女儿,当时她到底怎么想?女儿说因为每次上小提琴课的时候她都不能按照自己的想法拉一首曲子,在家练琴的时候也都得按老师的要求练。本来以为按自己的方式拉会给老师一个惊喜,可老师每次都说她拉得不好,她很气愤。我听了不禁哑然失笑:原来问题在这儿!瓶颈问题能否突破,不在于能力,而在于态度!找到症结,问题就好办了。blah blah……,道理讲了一堆,被女儿接受,接下来的练琴中听得到进步。

女儿是个有主见,急脾气,性格硬朗的孩子,曾经有过把一个不排队玩滑梯的男孩子揪着衣领拽下来的“壮举”,也曾经有过在一位“欺负”她的老师的课堂上一句话不说甩手就走的经历(那位老师严厉得连我这样温顺宽厚的成年人都觉得受不了)。那她遇到现在这样的瓶颈问题就容易理解了。学小提琴对她的性子是一种磨练,在这种磨练中,女儿渐渐学会控制情绪,也变得有耐心了。女儿在学琴的过程中学到了不少东西,不仅仅是音乐的知识,演奏的技巧,更多的是生活中的道理,有老师讲的,有她自己总结的,还有妈妈告诉她的。成长的过程,是痛并快乐着的。
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(#8914245@0)
2014-8-5 -05:00
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