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枫下家园 / 望子成龙 / 想请问孩子上gifted program的家长,是不是更容易拿到好的评价,比如progress report学习技能基本都是E, very well之类的。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808653@0)
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这些评价没有太多用处,如果你在犹豫是否让孩子进入gifted program,建议不要把这些考虑在内。
-gkat(猫);
2018-11-23
(#11808663@0)
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我是觉得如果老师都评价很好,那就都不算好了。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808667@0)
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这里老师一般都说好, 鼓励为主是这里的特色。
-gkat(猫);
2018-11-23
(#11808675@0)
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是这样的。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808680@0)
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至少我家不是,以前不好看现在也不好看
-hopeto(秋去冬来);
2018-11-23
(#11808669@0)
+1
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可能你家的孩子遇到一个严格的老师。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808679@0)
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是娃需要进步,真不怪老师,头疼着呢
-hopeto(秋去冬来);
2018-11-23
(#11808777@0)
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我觉得这个跟老师的判断有关系,所以看孩子在班级的rank最管用,都是一个老师评的。但这边又没有,不知道别的小朋友怎样。
-daydayup88(daydayup);
2018-11-23
(#11808690@0)
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有的老师会比较松,要求也不严格。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808730@0)
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小儿子四年级和五年级都有一个N,被老师请家长, 非常沮丧,其实主要就是马大哈,老忘了交作业。妈妈也很紧张,怕儿子不学好。其实小的活泼好动,乐于助人,心地善良,挺好。
-235(吃豹子);
2018-11-23
(#11808748@0)
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老师在responsibility 上给N,也不合适。和儿子讨论,觉得careless 比较合适,不负责这个词太严重了。儿子上初中前,还担心老师会不会被小学的记录影响。家长使劲鼓励,提醒他按时交作业,上周report card 给了6个E。
-235(吃豹子);
2018-11-23
(#11808756@0)
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那说明孩子越来越乖了。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808892@0)
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仍有一次晚交作业,比小学一学期5次是好多了。
-235(吃豹子);
2018-11-23
(#11808962@0)
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才一次算很好啦。
-211(luck);
2018-11-23
(#11808980@0)
+1
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加拿大这点不好,小学就布置家庭作业了,孩子疲于应付,我儿子1年级最大的困惑就是home work,初中前不应该布置作业,法国现在高中都不布置了。
-neversaid(重来不说);
2018-11-25
(#11810255@0)
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基础不扎实,和国内学生不能比。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810281@0)
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什么基础?HDD还是SSD或者HHD
-neversaid(重来不说);
2018-11-25
(#11810288@0)
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数理化基础。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810313@0)
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小学的作业都很简单,给孩子培养个回家复习的习惯。
-gkat(猫);
2018-11-25
(#11810937@0)
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没有那么一回事。
-papio(+);
2018-11-24
(#11809757@0)
+2
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这样呀,我以为老师觉得每个孩子都不错呢。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810225@0)
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我感觉正好相反
-congma(puzzle);
2018-11-24
(#11810121@0)
+3
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也许不同的老师,做法就不同。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810226@0)
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老师说gifted的要求更高,拿高分会更难。认识一个以前都是E的小朋友,刚上gifted,G比E多了。Well也比very well多了。
-daydayup88(daydayup);
2018-11-24
(#11810129@0)
+2
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原来这样呀。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810228@0)
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楼上说得是对的。水涨船高,大家表现都出色,要想“更”出色就比较吃力。
-the_dumb_one(耷目无神);
2018-11-25
(#11810256@0)
+1
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因为孩子的report比较好,而且觉得她的几个同班朋友听起来都有好成绩,按我父母的说法,每个人都好,就说明这个”好”也不算好了。所以心有戚戚焉。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810265@0)
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啊?好还不行,还要怎样呀?还要别的小朋友都不好?
-daydayup88(daydayup);
2018-11-25
(#11810290@0)
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没这个意思,是说大家都在同一水平,也别说谁好谁不好,也就都算一般般,再说了,这儿老师的评价主观意识很强。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810315@0)
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GP与普通班区别之一就是注重学习技能的培养和引导,所以老师在这方面的评价可能会认真仔细一些,但未必“更容易拿到好的评价”...评价好或差的重要条件就俩:1学业成绩,2与老师关系,这又分别与IQ和EQ相关,平衡得好拿到好评价概率就高...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810476@0)
+1
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就小环境而言,GP学生相对普通班IQ平均会显得高一点(GP是以IQ评测为主要依据的),但EQ却未必,故GP班学业成绩竞争会比普通班更激烈,只是表现在明里或暗里而已,而在成绩差距难拉大情况下,EQ高的孩子得好评价的概率肯定是杠杠的...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810487@0)
+1
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非常有道理,我觉得EQ比IQ更重要。如果老师对某个学生印象特别好,学习技能的评价肯定会高,包括学科成绩的评分也会更高。积极参加各类活动有益。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810517@0)
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EQ和IQ的重要程度要看具体处境,一般来说,IQ不低于平均值的EQ就显得特别重要,但IQ几乎垫底的话,EQ好也发挥不了太大作用...具体工作也看职位而有所侧重,有的需要高IQ否则研究不出创新成果,而有的需要有很好的EQ通过组织/合作才能成事...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810609@0)
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借贵帖问个问题,学习技能的评价到几年级才会没有呀?还是一直到十二年级?谢。
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810531@0)
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应该是从G1到12都有的吧,只是小学阶段没分数就显得扎眼些,貌似家长也更看重些,而到了高中后有了具体的数字分数出来,多数家长的注意力就集中于分数了,而10年前的老师对学习技能评价好像比现在更认真些,现在敷衍了事的也多了,家长也不太当回事了,双方的原因都有...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810550@0)
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7年级就有分数了。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810557@0)
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那在大学录取上,学习技能占的比重高吗?
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810561@0)
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可能要看竞争程度和专业有无特别要求。对竞争剧烈的专业,若Top6分相同/接近者太多,那这个评价的权重作用就可用于遴选:比如医科至少对Responsibility会看重吧,工科对independent work和collaboration评价是S或N的会亲睐么? 学业重的对self-regualtion会有要求吧?
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810595@0)
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谢谢,知道了。这种软技能,又全凭老师喜好打分的,完全是靠娃的EQ。不好推啊。
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810613@0)
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老师通常让小孩自评,如果小孩自评G,老师多数也评G。其实小孩学习习惯怎样,多观察也就心中有数
-sipp(happy);
2018-11-25
(#11810564@0)
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这样吗,第一次听说,回头问问孩子,那孩子的自信可重要了。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810602@0)
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才刚问孩子,她说老师会让孩子self assessment,我说是不是老师按你自己填的,她说没有,我赶紧问,你给自己评E啦,她说没有,自己评3个E,三个G,老师给了她6个E。吓我一跳,赶紧趁机教育一下,以后不能这么谦虚,你做得很好,就是E。自信心培养真重要呀。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810612@0)
+1
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看来自评还是挺普遍的。
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810617@0)
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E是相对的,大人也不可能样样做到E。我个人不鼓励小孩为了老师给E就自评E。实事求是比较好,让小孩知道自己的差距,也有努力动力。读高中看的是成绩和小孩写的那篇小作文。学习习惯,家长盯紧。多看几年的评语,你会发现评语都有模版的,不要太 care了。
-sipp(happy);
2018-11-25
(#11810622@0)
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我觉得成绩单上的E不象我们大人想的那种excellent,标准没那么高,只要达到或稍比安省的基本要求高就可以。当然老师不可能你要E就填E,老师有自己的观点。至于评语,老师不可能真的按每个孩子的特点来写,我想象中类似填空,然后自动生成,不过还是得自信些,我看老外的孩子个个都很自信。
-211(luck);
2018-11-25
{220}
(#11810634@0)
+2
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老师确实也会按感觉/印象来写评语,但是否完全按模板写那到不一定,据俺的观察,类似GP这类学生少的老师可能会稍微用心点,其它就难说,俺是有实例根据的,就拿自家娃来说,初中GP的老师评语与高中非GP老师的评语就有了区别,前者细后者粗,有图有真相:
-see1see(Isee);
2018-11-25
{171}
(#11810693@0)
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初高中还是不同吧,不过小学那段是总评,高中那个是各科评,再说高中更注重分数,分数就是硬道理,无需多说,是吧。顺便说下,你家孩子挺乖的,高中上什么special program?
-211(luck);
2018-11-25
(#11810762@0)
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第1个图不是小学总评,是8年级的....孩子乖的定义是什么? 也许是女孩没男孩叛逆时反应厉害而已,但俺也不觉得有多乖,离开GP去其它program是她自己的决定那可不是乖的表现,呵呵,只是体育还行,是学校某项目的头号主力,校内唯一女生进入省赛...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810797@0)
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哦,应该是初中,我觉得1年级到8年级都是一样的format,所以经常会口误。你女儿这么厉害呀,好棒。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810809@0)
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初中体育都有什么校队啊?
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810824@0)
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是高中,TDSB名下有很多体育项目,除足排蓝棒冰羽等传统球类还有游泳、田径/越野、冰壶、高尔夫、水球...多了去了,但一般是各校根据学生素质及意愿来组队(人不够或水平差就没戏),先校内赛然后各校分区赛再各区总赛最后才省决赛,大赛起码有4轮...参见链接
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810887@0)
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谢谢。
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11811218@0)
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牛娃🐸,羡慕。
-letempsdescerises(百草园主);
2018-11-25
(#11810776@0)
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因人而异,老师的评语也算是第三方从另一个视角得到的观察印象,结合家长平时对孩子的观察,这样判断起来可能相对客观一点...比如"责任心"”合作“这些得差评即使成绩看去不错,那得查查原因是否需要改进调整,否则孩子越大就越难调了...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810681@0)
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可能不是所有学校/老师都那样做吧?其实,即使是大人,在表达谦虚与自信方面把握拿捏得好也是属于高段位EQ的活,何况还是孩子,如果真能把握好那可能就是一种天赋...
-see1see(Isee);
2018-11-25
(#11810673@0)
+1
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当参考吧,老师有自己的看法,顺其自然。
-211(luck);
2018-11-25
(#11810684@0)