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Exeter在冯在的时候代表了美国高中数学的最高水准。

目前虽然他已经离开,学校的数学课程体系依然存在,但是某些课已经没有了。这样的学校在美国虽然不多,但也影响深远。中国好的高中或以竞赛闻名,或高考分数出圈,还是初等数学为主。大学数学苏联体系影响持续到现在,北大数院,清华邱班领先于体系改革。从他们的讲义也能看出来。但学生的个体能力还是很强,很多到了美国top学校适应了1-2年就赶上去了。何况有时大一结束就转学到美国了。不用夸大或贬低UW那些Adv课程,外面的世界很大。🔗是Exeter 数学课程设置,已经减版的。
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 以前有人说“中国学生数学优势止于中学”,大家有这感觉吗?比如Waterloo advanced 数学班里面的华人还占多数吗? 以前有人说“中国学生数学优势止于中学”,大家有这感觉吗?比如Waterloo advanced 数学班里面的华人还占多数吗?
    “一直以来,亚洲人或者华人似乎有一个误区,认为我们的数学很好,其实那只是到中学为止。进入大学以后,我们的能力,可以说很差。因为太习惯被动去等老师给问题,给公式,不能自己创造。”
    • 我有时候问问孩子大陆来的留学生怎么样. 孩子说好的少,都选简单容易的课学。上课也不敢发言。 +2
      • 有可能英语不是母语,心怯。 +3
      • 语言不行听不懂,说不出来。有次孩子和一个留学生一组做presentation,那个孩子需要我孩子给翻译,很多看不懂的课程内容,slide和presentation最后我家孩子一个人完成的。孩子说只遇见一个上进的,问孩子他怎么能进special program,孩子告诉他去找counselor。 +2
      • 是的,我儿子上UW 的CS/math 的课,说班上留学生的英文都不好,上课提问教授大部分听不懂,口音太重了,语法也不对 +3
    • 不知道对不对,我咋觉得高中高年级数学用英语更简明易懂。感觉国内数学经过翻译把简单问题复杂化了。
      • 说的很对,因为从亚里斯多德到牛顿的语法和语言习惯类似,发明出的词也是原味的理解,国内从民国所谓的大师实际上都是2把刀,曲解了词的本意 +1
        • 只能说有些翻译不能彻底体现原意,不如英文接地气。
    • Exeter在冯在的时候代表了美国高中数学的最高水准。 Exeter在冯在的时候代表了美国高中数学的最高水准。 +2
      目前虽然他已经离开,学校的数学课程体系依然存在,但是某些课已经没有了。这样的学校在美国虽然不多,但也影响深远。中国好的高中或以竞赛闻名,或高考分数出圈,还是初等数学为主。大学数学苏联体系影响持续到现在,北大数院,清华邱班领先于体系改革。从他们的讲义也能看出来。但学生的个体能力还是很强,很多到了美国top学校适应了1-2年就赶上去了。何况有时大一结束就转学到美国了。不用夸大或贬低UW那些Adv课程,外面的世界很大。🔗是Exeter 数学课程设置,已经减版的。
    • 可能,我们是计算器,人家是计算机。咱娃受本地教育还好。
    • advanced数学课里面华人还是占多数吧,不知道其中留学生有多少。
      • 你问问你家小同学?我家那位说数学班华裔是少数,主要是小白。至于CS, 三哥比较多。
        不过我家那位稀里糊涂的,说话不靠谱
        • 听娃说,华裔孩子挺多的,占大多数。我家说给我听的,也不一定靠谱。
    • 中国学生数学优势可以一直延续到graduate school。但似乎到了research/faculty阶段就没了,肯定止于Fields Medal等大奖领奖台前。
    • 感觉读书考试没问题,科研不太行。原因也可能是缺乏对数学的真正兴趣理解+创新。科研也不是刷题能刷出来的。 +5
      • 科研也还可以,数学国内搞不好是因为很难变现。出来的在各大学的还是挺多的,UW 就有中国本科出身的。还有一批大学去学了计算机
    • 刚在微博上看到, 汉语对计算相对方便.
    • 要从三个层次看中国人的数学水平。 +1
      第一层次,日常应用。更准确的说是算数水平。超市里的洋人CASHER, 收款机不工作了,都不会收钱了。这一个层次,中国人胜。第二个层次,在工程科学领域的应用数学。中国人也是数一数二的。第三个层次,数学领域的创新,这方面,中国人不突出。
      • 数学还是讲传统的,菲尔兹得奖者集中在美法英苏德,其他国家零星,中国剃光头,日本这样号称基础研究强的有两个,也算不错,相比他的诺贝尔得奖情况差了些
        • 不要小看日本数学噢。
      • 移民前听国人用1笑话西人,亲身经历20+年在加美欧没遇到过这样的收银,有些比我算帐快,当然,我数学差😂。2不知道。3完全是国内的教学模式和不鼓励创新的环境导致。单说智力,中国读书人的不低。
      • 一般只有真爱的痴迷者才能达到第三个顶层,中国人总体上还是功利意识的多,即使原本有纯真之爱的也大概率被功利的家长或环境给“纠偏”了....以功利意识学数学的绝大部分也就止于第二层,数学对其不过是块敲门砖、过墙梯,入门过墙后也就抛砖撤梯了...
        • 搞数学应用,也可以是数学家。
          • 理论数学(或叫纯数学)与应用数学的分别呗,IT领域的数学就属于应用数学。俺说的功利主要是指以获取个人物质利益为核心目的,那与追求解决数学问题和致力于提高数学认知水平是不同的....亦即谋利与求知及其驱动力的分野。
            • 我去得意一下我对这个问题的认知的提高。。。就不给你纠错了
      • ”第二个层次,在工程科学领域的应用数学。中国人也是数一数二的。“ 过于乐观了吧? +1
        • 好吧,把数一数二拿掉。从宏观角度来说,中国有世界上最大的工程师人口:两千万人。支撑着世界最大的制造业。从微观层面来说,你我身边的中国工程师的数学水平,和白人,印度人,东欧人比,不差吧。 +1
          • 工程师需要啥数学?不都是现成的吗?查查手册查查表,有了计算机就更容易了。 +1
            • 呵呵,当然需要学了,否则,即使数学公式/算法都有现成的,有的只有微妙的差别,问题是该选用哪个呢?不学的话也就不懂选用最适合的....