有的东西可以量化学习。

1 老大小时候有过一阵困惑，阅读理解不会做，她觉得人家问她一些没法回答的问题，我看了一眼，跟她说，你觉得这个问你怎么看，还是问你认为作者怎么看呢。她恍然大悟。阅读理解一眼看进去问题蒙圈了，其实不是问你的看法，而是你理解的作者在这方面的观点是什么。因此，这就很容易完成，因为文章不长，进去找出来就行，现成答案。

2 写作描写的时候，by showing not by telling。比如题目是描述一个恐怖场面。a 进入一个山洞，好吓人啊很可怕黑乎乎冷嗖嗖。 b 一走进山洞，漆黑中无比寂静，有些星星忽闪很快，猛一发现，是墙上开合的眼睛

3 家长有兴趣或者有意愿,有必要,随便哪种，都有机会或多或少介入孩子学习，英文法文甚至其他，自己不需要懂。我们孩子一般不会是评分表的一分两分，关键在于三分和四分的区别。如果觉得3分已经很高了，其实有点马虎，只要你认真看看评分表，就知道区别，论据要有力支持论点，不够有力会差一点，例子要紧紧相关，不相关会扣一点，其实就是要好好按照评分表详细指示去做完，不要糊弄了事。满足于三分很可能永远三分。那个绝对不是九十分和100分的差别，而是70分和90分的差别，完全可以跨越的。

4 发下来不要扔了，和上述一样根据评分表复盘，为什么不是4分，重来可以怎么提高。

5 习惯表达srer，陈述，理由，例子，重复陈述，用这种略微严谨的法子表达。其实我们灌水也可以尝试这个结构。

6 用一个典型例子结束。了不起的盖茨比作者自认是美国最伟大的小说。我娃九年级老师提供了这本书。我娃买了看完很迫切想讨论。可以大人孩子一起看这本才39页的小书，会喜欢的，懒得思考再看各种评论解读网上大把。最后，一起欣赏李安娜度的卡皮袄主演的电影，了不起的盖茨比，保证收获量多。