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  • 枫下家园 / 望子成龙 / 现在看来高中的数学从易到难有这么几个档次: IB SL, 普高,IB HL, AP Math AB, AP Math BC, TOPS Curriculum Math。想学到哪个级别的,按那个级别的要求,找到相应的书去读就行了,不用着急。 +6
    • 顺序正确 +5
    • 出了多伦多,大多数地区只有普高,所以普高是标准是王道。我们这儿少数学校有enhanced ,大学录取明说了不加分。我们地区历来数学计算机都不错,滑大排我们挺高的。听孩子们鄙视滑大是我们十三年级,熟人太多没趣lol +4
      • 按道理,普高数学学好了就应该能应付大学的课程。只是这国家没有统一标准,各校,甚至于同校的不同老师,要求还不一样。你们那排得高,说明老师要求普遍高。 +1
        • 同意,课程要求都是一样的,但每个老师的水平和执行度去到哪里可圈可点。比如俺娃的数学老师本身是数学科的头头,要求比较严,所以课本上的一些challenge 问题一般都指定要学生做的。但娃知道同样的数学课由于不同的任课老师,其他班的娃可以选择不做。 +1
        • 有道理,我们这儿可能要求严一些,我听到过的最高分也就是96,97,还不是报工程的。从来没听说过有98,99,100分的牛娃。 +2
    • 有良好的数理化基础, 对孩子是终身受益的, 扎实的学好才是关键。 不管以后是什么大学, 什么专业。 +1
      • 同感。还是要追求基础扎实
      • 对。现在网上有价值的免费资源很多,有心的家长肯定能找到。有的大学出的一些低年级视频课程,就挺适合给高中生看,可以当作AP课来学。 +1
        • 嗯,俺娃说滑大就有专门针对高中数学课程的网页。👏 +1
    • 根据一位老师和几个学生的个人经历来评价课程的难易不是理性的思维方式, +13
      很容易引起争吵,我很怀疑常常参与争论的几位家长是不是论坛的托儿:) Regular program由于没有统一考试做参照,每位老师教课和考试时各有标准,哪个部分多教点少教点都看老师的个人想法。IB SL要在同样时间内覆盖内容更多,如果说难度不如regular program的大纲要求,安省教育局都不会批准。IB HL和其它program相比到底难度如何,我觉得完全没必要因此纠结或者争吵。大家不如把精力放在怎样帮助孩子扩大资源范围上。希望无论哪个学校和program的孩子和家长都能互相帮助,互通有无
      • 每个人都只有有限的接触范围, +2
        除了少数故意捣乱的,应该都有点参考价值。我对SL不了解,但知道HL的。小孩当时GP初中同学有去VP IB和GP高中读AP的,大学都进了滑大CS。因为是老朋友所以一起选滑大的高级课程。读AP的同学能坚持下来,IB的同学退回到普通课程。我觉得他们的智力水平应该相当,大学的区别就是高中课程的不同难度造成的。滑大SE学生自己统计的Profile, 表明普通学校的学生比IB的还略强一点。
        • 那个同学从高级课程退到普通课是微积分吗,还是线性代数? 那个IB program 的 HL math , option 部分是离散数学, 所以 微积分部分是不是没有 AP微积分学得多,学得深?从难度上看,高级课程的线性代数大于高级课程的微积分?
          • 好像代数和线代难课都不行。这两门课与普通课之间的难度差距大于微积分的。主要是那些证明题学生难适应。 +1
            • 是这样啊,证明题还是看思维,训练也许有一点点作用,还是和智力更相关些. +1
      • 大家都是家长,什么托不托滴。只不过是提供些自己娃的经历和大家分享讨论一下而已。各自对自己的娃做到心中有数就行,还是那一句,没有高低之分,适合娃的永远是最好的。真的要比,现在还太早,人生漫长,选择多多,“盖棺定论”板上钉钉才是好时侯!呵呵😄 +1
      • 本来就是显而易见的道理,否则就没有schoolboard给转换分的说法了。同样是IB课程,HL拿7分要难多了,可申请大学和SL的7分还是同样看待。大学招生也不是傻瓜,录取结果说明一切问题。
        • 以目前安省的情况,录取也不说明问题,入学一两年后能存活下来的才算数。大学帮着高中挤水呢!😅 +2
          • 那天版上讨论阿省和魁省都有什么省考之类的,俺就觉得挺好的,貌似有统一标准的考试,作一个考量因素,拉开分数距离,对大家都公平些。大学招生的也容易些,不然一堆的97/98,怎么选! +2
            • 统一标准考试唯一的作用应该是评价公众教学的效果,尽可能避免拿来评价学生好坏,得不偿失,容易出现中国人语言考试秒杀美国本地学生,却连像样的文章都写不出来的悲剧,还浪费了大量编题库的人力物力。 +1
              • 不是像国内高考的一试定生死,但作为一个考量因素,比如统考占40%,平时学校测验大小考占30%,学生作业和各种project占30%这样会不会比现在分数发大水了强呢? +1
                • 以后统考录取。AI出题,题库无穷大。 +1
                • 也可以参考一下日本人的经验,各学校自己再举行一次入学考试,各校都在同一天考。
                  • 各大学入学考吗?如果报七八家,怎么操作?
                    • 日本的公立大学是同一天考,所以要对自己有清楚的认识,要报对了,只有一次机会。在这之前,他们有个统考,类似中国的高考,考到一定程度,一般也知道自己能考上哪所大学。公立没考上,私立大学可以报许多所。
                      • 😯,了解!估计枫叶国走不了这一套,还是AI出题好一些。呵呵😄
                  • 魁省的好中学就是各自有自己的入学考试,所以娃短时间内考几所学校是常事。
                    • 安省的好高中也是可以报考几个。我在这就可羡慕人家能秀出好几个高中offer。现在是关心大学怎么录取的事。
              • 省考当然可以非常公平的用来评价学生的,你看滑铁卢CS招阿省学生看的主要科目都是可以参考省考成绩的。
          • 大学的录取是还根据往届学生在学校的表现,每年更新的。IB学生被录取。也遵循一样的道理。朋友的孩子从一个普通高中毕业进了滑铁卢,是那个学校近好几年的唯一一个,一年级时平均成绩90+,随后几年,这学校每年都有几个孩子去滑铁卢。
            • 貌似只有滑大这么做!但去年滑大CS也开始扩招了。其他的一些大学是先收了再说,先赚你一年银子,一年之后留不留得下来阁下自理。不过安省的教师和工会都是左派当道,唯考试论对于他们来讲是极度的政治不正确,他们恨不得连什么eqao最好都不要,乐得自己轻松啊! +1
              • 每个大学都有自己的录取规律,但基本上遵循两个原则,一是维护大学的声誉,二是挣钱。再说白点就是生源和扩招(尤其是留学生)。两年前被报道出来的大学对高中的成绩修正只点名了滑铁卢和western,文章也提到了这只是冰山一角。
                • 整这些,其实还真不如阿省魁省的做法简单又明了,全部放在阳光下,对学校,家长和娃娃们三方都好,不用又猜又蒙动不动还网上大摆龙门阵!😂 +3
            • 你别编了。除了工学院其它学院根本没有什么数据。工学院名单上也没有任何IB学校。数学院学习好的IB生寥寥无几。看来你真信奉谎言说千遍就是真理 +5
              • 对于你这个态度没法讨论问题,大家这里讨论问题是为了互相帮助,尤其是帮助后来者。贬低别人不会太高自己,怨妇的心态要不得。一直尝试着不把你拉黑,实在影响心情。 +12
              • 我花时间写帖子只为提供事实给大家,因为有的人编的太离谱。一个学生能使滑铁卢每年从该校录取多人? 工学院名单上明确写有“如学生样本少,不作参考”。UTS毕业的获两次国际奥赛金牌,在滑铁卢TOP 1,大名鼎鼎的ACM,Putnam尖子都没能使滑铁卢每年从大名鼎鼎的UTS多录取; +7
                同样MG TOPS毕业的国际奥赛获奖者,在滑铁卢大名鼎鼎的ACM,Putnam尖子也没能使滑铁卢每年从大名鼎鼎的MG TOPS降低录取标准。而且MG TOPS每年都有几个在滑铁卢拔尖的学生。
                在滑铁卢历史上,还没有一个学生能对母校录取有这么大的影响力,即使是世界ACM竞赛冠军。
                • 你为 TOPS 在录取上的不公平抱怨过多次了,能否科普下毕业生大概的去向? +6
                  • 你误会了。我不是为tops抱怨,而是为所有给分诚实的学校学生抱不平。因MG TOPS知名度高,所以我拿他举例。我大概是理想教育受得太深,希望社会公平合理,一切都向正方向做。而且我性格直爽,直言快语, 看不惯虚假。换位思考,如果是就读诚实学校, +9
                    每一分都是靠实实在在得到的,没有什么转换与凭空加分,尽管优秀,却被这些水分学生挤掉,是不是及其不公平?。我不知道毕业生去向。但我可以告诉你:CS可说有千万种不同工作,好坏不是由工作单位或是否美国来区分的。很多在大厂,政府,或美国的工作是没有什么技术含量与发展的。
                    • 😀👍🏻,这是安省制度的问题。 +3
                      • 是。魁省阿省在这方面做得好,科学,公平,合理 +5
                • 都去了美国,谁理加拿大!例子太极端 +1
                  • 不是去美国的那些人都比在加拿大上学的强,根本不是。去美国的能比得上上述那两人的天赋的平均一年不到一人。在网上看到说芝加哥大学曾说他们学校的那些原本没人愿意读的专业都让小留填满了。 +4
                    每年去美国的除了屈指可数的几人真强外,很多都是平庸者花几万块$包装,读比安省大纲还容易的课程拿水分。滑铁卢比这些人强的有的是。
                  • 我来本坛后才看到的我前所未闻,不可苟同的4大论调:1)学校排名高就说明学生都比排名低的学生强,甚至去排名高读最冷门,没人愿意读的专业也比排名低一点的最热门且高质量的专业的学生强;2)平均分不论组成课程种类及课程难度进度及分数水份,只要高0.5分就比 +6
                    低0.5分的学生强;例如A读最容易的课+水课+转换+凭空加分+考简单题已知题最后弄成98+也被称为什么学霸;B全读难课+硬课+每一分都是实实在在得到的平均分97.5的学生被论为成绩不够好。诸不知如两人课程倒换,A:B就不是98:97.5,而是50:100
                    3)只要工作跟电脑沾边,就都是cs工作,而且都一样;
                    4)任何人只要刷题,补习,都可以达到国际奥数水平。
        • 你不要光拿这个说山。当时贪腐党那个负责人自己都不懂数理化,勉强士嘉煲分校社会杂学冷门专业毕业。就是交易,而且符合大学盈利最大化。而且各大学都有一套容易课给水分生。只是那些读诚实学校,不会投机的孩子们吃亏了。 +5
      • 很多私立学校数学更简单,照样省教育局府批准。以前星报登过一篇文章,记者扮学生交了学费,根本没上课,没交作业,也没考试,就拿到安省承认的90+成绩 +3
        • 哪家私立学校? 估计招生的有黑名单吧,报考大学都要填所有中学课程的学校名称。 +2
    • 我家娃读的原来是最低档,又没有补习,难怪连滚带爬,呵呵
      • 我找到某大学的Calculus I,II,III的视频课程,这几天和女儿一起看。她觉得很有意思。
        • 太痛苦了我以前读书没读好。这次就是微积分差点把老大淘汰了,中段考45比班上平均分还低10分,这断崖希望期末考能追上。
          • 同情。要她打听一下有没有合适的习题书,找来做一下应该就可以了。 +2
          • 小建议:老师课堂上要求的所有习题(不仅限于作业, 有些可能是建议做)在日常学习中都作了并作对, 考前要把这些题全部做完两遍,要达到看见题就能熟练做对的地步。(不建议找课外题, 能把老师要求的题做好做对就可以了) +3