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  • 枫下家园 / 望子成龙 / 我就只见到学生题做得不够多,所以成绩不够好的,就没见过题做多了而做坏了的。有哪位家长,觉得自己娃的题做得太多了吗? +4
    • 我孩子的一个同学,天天在家就是读书,成绩非常好,家长说英文都100,可是学校没有一个朋友,这算是好还是不好? +5
      • 学习好坏和交朋友有什么关系? +3
        • 你说呢?那孩子每天回家就是读书,哪有精力 +1
        • 曲高和寡很正常,只要你足够高,身边就是没朋友 +2
          • 起码有女朋友
          • 曲高和寡不一定就是天才,可能是缺乏交流能力和领导能力 +5
            • 英语老师大放水,没有交流努力还给100分? +2
              • 英文不等于交流能力,交流能力好的会连一个盆友都没有吗?
              • 楼上杜撰的,你竟然也相信?
                • 这种情况是有的,一门心思学习,不与同学交流。比如我儿子爱打游戏,爱打游戏的同学就凑到一起了。班上成绩最好的那个同学从来不打游戏,就没入伙。
      • 学习非常好的,一般在朋友圈里都是核心。
        • 怎么可能,体育好才有可能,学校里把这些天天读书的叫GEEK +12
          • 这种学校,不去就行了。 +4
            • 加拿大学校都是这样,你估计不懂其他孩子是怎么嘲笑这些小孩的,我说的例子是华人为主的中学 +17
              • 私校也这样?
                • 我不知道,我的小孩上公校
              • 我的确不太关心不好学习的学校的风气。 +3
                • 你觉得好就行,这事情见仁见智,我说的是华人眼里的名校 +7
          • 是的,同学称他们为nerd (书呆子)。游戏打的好才能成为中心。以前我大儿子卡玩的好,走在大街上小朋友都跟他打招呼。我问我儿子,人家跟你打招呼你怎么不应承,我儿子说根本不认识他们。我儿子有点没礼貌。 +1
        • 加拿大娃和国内的体制性刷题比起来其实是做题太少了,好处就是省下了很多时间做其他的事情。 +7
          • 同一门课,有的老师作业量很大,学生学得扎实。有的老师就敷衍一下 +1
          • 不刷题学习好而且体育好,人缘好的人也挺多的。有些人能力有限,只刷题专心做好一件事也不错。 +8
      • 这应该是性格问题,和成绩没关系。即使在这里,成绩好的也是很受欢迎,尤其高中那么多group project,想拿高分必须和成绩好的一组。 +6
        • group project分配恐怕不是你可以任意选择,朋友也和这没什么关系,更多是校外交流 +1
          • 我们绝大多数情况都是自由选择,少数老师指定。
            • 我从来没有因为别人成绩好就和人家交朋友,我也不相信高中生都这么功利 +1
        • 工作合作关系和小孩子之间的朋友关系不一样吧?
        • 我们高中都是学习好的,想找个学习不好的做搭档,还不容易。
          • 你们tops和我们不一样,你们都集中在一个班,我们都很分散,每门课同学基本都不一样。
            • 说实话,tops的娃我认识不只一两个,就我认识的娃们而言,学习挺好,但绝对算不上拨尖。GTA华人推祟的公私校IB AP TOPS,真的厉害的就那10%-30%。不必迷信任何特殊programs。
      • 我孩子的朋友们非常铁,大部分是学霸,学霸不是没有朋友的原因,如果没有朋友是其他原因
        • 天天做题的人大概率没盆友,毕竟盆友需要共同语言,除非他们在一起谈论怎么刷题,那是相当weird,至于学霸属于天才,天才大概率不需要天天做题,做题就更好是个伪命题 +4
          • 我孩子在私校,那些成绩好的孩子们并不是天天做题,而是会共同做项目,会思辨,探讨,支持,良性竞争更一起玩,和你想象的刷题不一样 +1
            • 所以我们谈论的不是一件事情 +3
      • 极端例子可以用在任何事情上, +2
        一个小孩天天在家就是练体育也可能在学校没朋友,一个小孩天天放学去打工,一个小孩天天在家打游戏这些都可能在学校没朋友。这里的刷题能坚持每天1-2个小时的都很少,每天能做3个小时以上练习题的几乎没听说过,但每天刷电脑或刷手机3个小时以上的小孩可以说有很多,难道他们就一定会有更多朋友?
        • 现在孩子刷电脑和手机不是游戏就是盆友瞎聊,都是和盆友一起的,没听说刷题在一起的
      • 没朋友是性格问题, +4
        跟读书多少没直接关系,况且在学校没朋友不一定在别处也没朋友。大把学生每天课后四个小时体育训练,没时间打游戏跟学校同学交流,可是人家跟队友交流啊。听过大牛妈的讲座,发现参加学科最高竞赛的孩子彼此也互相交流一起玩,有没有一种可能是人家看不上学校里这些聊游戏的傻孩子,懒得搭理?
    • 功課好的孩子很多,要做到也不難,不過,人生要求的東西很多,還是多注重德智體群並重,更受益 +16
      • 功课越好的,别的方面也越活跃。从小学到高中,学校表演节目或其他活动,都是Gifted班级的学生最积极。功课要学得真正好,一点也不容易,除非自己降低“好”的标准。 +2
      • 赞德智体并重,这里有些网友觉得成绩好就是刷题,而且只会刷题,肯定其他不行,感觉有偏见。 +4
    • 我,年轻时做题太多了,神经衰弱了 +3
      • 我,年轻时不怎么做题,也神经衰弱了 +1
        • 国内那种高考制度,真是做题做到吐,几十年过去了,不知道现在是不是有所改变。看有家长说人家娃是做题家,只会刷题,其实在北美,做题多的娃离做题家还远得很。 +3

          说别人家娃靠刷题出成绩没什么了不起其实是自己浅薄了。
        • 可能是学习太认真,忘了自我,我是初中考高中时喜欢做题,不知道我从哪里借来一本数学竞赛一类的书,厚厚的一本书被我自己很快做完了,当时越做越做喜欢,自发的喜欢
          • 父母没有逼你,你自己爱好数学,喜欢钻研也挺好的呀。你觉得这些学习对你的工作有帮助吗?
            • 我妈不识字不懂。对学习有帮助,对思考习惯有点帮助,工作太复杂了很难说。副作用就是现在看见考试一类的就头疼
    • 这是不存在的事。做好做坏是跟自己比较而言,不是跟别人比。跟smarter kids比,自家娃永远不够好。 +4
      • 主要是好奇,看做题多真的会有那么多副作用,还是只是一些家长的想象。
        • 在中国我们从小到大就是靠做题,说实话大部分是毫无意义的简单体力劳动,如果没必要就别浪费生命了 +3
          • 中国为了高考而大量重复做类似的题,这种情况在加拿大不存在。 这边是严重缺乏练习。 +1
            • 怎么评判严重缺乏,难道这里毕业的工程师,科学家还是艺术家水平很差?这里高中的数学做再多也不过是国内初中的水平 +2
              • 加拿大的教育特点确实是严重缺乏练习,否则按现在孩子们的聪明程度,不会连EQAO这样的考试都考成那样。中国高中也是有类似EQAO那样的考试的,对那些要参加高考的孩子来说,基本就不是个事儿。 +2
                • 补习可以补不足,有天赋的人反复练习有好处吗?
                  • 天赋应该是要在练习中才能发挥出来的,比如谷爱凌。:)
                    • 言外之意是天赋天生就有的,只是没有发掘出来。这一补给补出来了。人家问你天生没有的能不能给补出来。
    • 天赋最重要,其他都是浮云 +3
    • 我不记得哪一个诺贝尔奖获得者,提到,或者把自己的成就归功于多做题。当然,多做题,对培养一个平庸的工程师还是有一定的帮助。 +3
      • 呵呵,美国物理学家费曼和前苏联物理学家朗道,都得过诺贝尔奖,也都出过系列的教程,还带着厚厚的习题集。他们自己若没做过,难道是在害别人? +1
        • 这两个是天才。
          • 这说明天才做的题也多。再说数学。苏联数学家吉米多维奇出的那套数学分析习题集,就是希望理科学生把每个题都做一遍。
        • 做过和刷题是两回事,刷题是为了考试高那么一到两分重复相似的问题,人家做题是为了理解更多数学概念,而不是重复 +2
          • 这里有谁家的娃是在重复做题的?怎么个重复法?
            • 我们从小就是这样的,既然是刷题当然是相似问题不断练习,这和锻炼肌肉一样,这样可以提高接替熟读和准确性
          • 如果自家是普通娃,刷题没毛病。天才毕竟是少数 .... +1
            • 智商越高的越需要多做题,不信拉倒。 +4
              • 刷题是写不出质能方程和迪拉克方程的。中国式教育害了不止一代人。改革开放三十五年竞出不了一个大师,已径说明了问题。 +2
                • 不做习题,就一定能写出质能方程和迪拉克方程。
    • 一龙说得对,人类不会随着时间的推移自己进步。 +2
      因为大多数人都在重复前人,重复自己,包括我们教育孩子的方式。
    • 世界太大了 +1
      • 确实,世界很大,靠刷题是无法找到答案的,
    • 嗨,连做题都做不好,你还能指望什么呢。 +1
      • 弯 道 超 车?我看有不少人这么想。
        • 条条道路通罗马,不觉得中国那种刷题走独木桥在这里也是唯一的方法,当然你完全可以认为实现人生目标唯一途径就是刷题 +2
          • 没有人说做题就是中国式刷题,只有你在这么说。学生多做点题,未必就有特别大的出息,但只要比不做题的,领先一点点就够了 +1
            • 不能理解竟然还有人说加拿大孩子刷题。把加拿大孩子多做几道题和中国式刷题比?
            • 那你的意思不就是做的越多越好了?有不做题的学校吗?
              • 这论坛上有个倾向就是喜欢走极端。多做题是相对学校极少的作业量而言的,离中国高考式刷题还远着呢。还有人就联想到刷题刷不出爱因斯坦。。。干嘛要刷出质能公式? 能找到满意的工作就行了。 +2
                • 逻辑思维有问题,刷题就联想到成绩太好所以被打压,再从被打压自省被打压的合理性,从歧视还能联想到海那边的体制。听听就算了,不能真走心。 +1
                • 那是因为有些家长概念不清,
                  加拿大学校上学晚放学早,各项俱乐部活动多,作业量真的是极少。有的孩子不管是自己在家,还是出去上补习班,无非就是多做了几道题把学校教育系统应该有的练习补足了一点而已,可是孩子们还有很多其他事情比如义工,其他EC, 哪有那么多时间刷题,跟国内的刷题完全不是一个级别,压根没有可比性。
    • 题海战术呀,有点无趣。应该培养孩子自律 +1
      • 这边学生做题,连涓涓细流都不能保证,何以成海?
        • 在学校是小小溪流,课外辅导班就狂刷了
          • 课外辅导班不是神仙,做不到让不喜欢做题的去刷题。
            • 别忘了虎爸虎妈
            • 课外辅导班不等于刷题,朋友的孩子不上辅导班的时候家长要求每天做数学题,后来上了辅导班也并没有多做更多数学题。
        • 说的就是呀,
          搞不明白还总有人说别人的孩子刷题不好,其实他们认为刷题的孩子也不过就是多做了几道题而已。区别就像什么呢,就像伦敦的那个奥运金牌小姑娘,每天早上坚持早起去俱乐部训练几个小时,其他的学习一样不落下,和国内的国家队,省级队的那些游泳运动员什么也不干,军事化管理每天就练游泳根本就不是一个练习级别,那种训练方式才叫刷,简单重复。北美的教育方式的特点,刷题这种现象在北美基本就不存在。 所以这边的孩子不是刷题问题,是不做题的问题。要不怎么这么多学校数学EQAO考试那么差?
      • 能应战题海的,还不够自律?他们可能乐在其中。
    • 刷题是基本功,
      只是不要机械式地做重复题目,也不要走火入魔只会刷题,忽略社会交际能力和其它技能,讲究一个平衡。这里普通初高中的数理化教育的确有问题,量太少,有些老师自己是一知半解,小孩没法从必须的量化训练里去明白其中的道理。这里的教科书和大纲还是很好的,对于自学能力强的的孩子很有用。如果孩子上普校,从小培养孩子的自学能力,时间管理和自控能力非常重要。还有老师们都有资源,开学第一,二周可以问老师要资源和大纲,老师一般都会给。疫情时候,我孩子问老师借了好几本数理化的教科书和其它资料,一直到上大学前才还给老师。孩子还是比较运气,高中教数学的是学校数学DEPT HEAD。这类老师不会主动给资料,如果孩子要,一般会给。资源要自己去争取,自己找到适合自己的读书方法。
      • 对,这边的教程很好。我翻过娃的物理书,非常详细,也有大量习题。老师虽然不照书教,但还是要求学生自己做书上的习题,最少要求做完一半。靠自觉,老师不检查。 +1
        • 老师就是复印一些章节,
          课上简单说一下。我们是在大约三年级发现老师是有资源的,教科书也很好。大农村教育局的方针是不能落下一个学生,老师也就懒得多教。有个老师告诉我们如果孩子愿意学,老师可以借书和资料。但学习是自己的事,孩子自己做题,好的老师会在工作时间答疑,书后的练习量够了。现在网上资源很多,孩子愿意的话都可以学。
      • 确实如此。老师只管介绍最基础的知识点,提高的部分,全靠自觉的孩子自己争取。而从了解知识点到应用之间的桥梁,需要做练习题,实验,阅读等更多的辅助学习手段来完成。
    • 俗话说得好“practice makes perfect”,多做题有什么不好。体育活动也是practice,practice,practice。真正学习好的,刷题只是生活的一部分,所以坛子里担心刷题刷傻了的,都是杞人忧天。没有家长会在一开始就把子女培养成学习不好的,把管子工设定为发展目标。
      • 那些家长反对中国式刷题并没有错,
        关键是他们以为加拿大孩子多做几道题就等同于中国式刷题了。过去国内的高考班,早自习到晚自习得早上不到8点开始到晚上8,9点才结束,一天12个小时,有的回家还要再学习会。学习内容除了背就是写题,同样的题反反复复的写,那才叫个个都是刷题家。加拿大的孩子那么忙,哪有时间反复重复刷同样的题。
        • 我就是对这个有疑问才发此主帖。在加拿大,翻来覆去刷题的情况,根本就不会出现。有些人只是借着反对中国式刷题的名义,故意讽刺和打击别的用功的孩子而已。这也不是什么新鲜事。
          • 每个人对教育现象的理解程度不一样,有的人一想到别人娃成绩好或者上了补习班或者竞赛出了成绩,脑子里就是一幅别人娃带着厚厚的眼镜,腰弯的像虾米,不吃不喝不玩不睡不交友努力刷题的样子。
            • can't agree any more,在这个论坛里,好像上课外班补习就是原罪
              • 上课外补习不等同刷题
    • 有点糊涂了,本坛的刷题到底是指的什么?学习知识,掌握知识肯定需要做些题。除此之外,还有做什么?竞赛题,做难题?做大量难题?如果大学考试可以考到85+分,需要再大量做题争取考到95吗。
      • 本坛不清楚,反正码农刷题,贬义是指为了通过面试而大量的记忆某类题目的答案…… 褒义嘛……好像没有……