×

Loading...

Topic

This topic has been archived. It cannot be replied.
  • 枫下家园 / 望子成龙 / 文科不需要“刷题”吗?其实大量的阅读也是一种“刷题”。
    有些阅读是为了信息,故事,有些阅读是为了理解的提升,有些是为了作品的结构,修辞。这些过程中,小孩的文学水平一步步的“刷”出来。至于创作,也是在此基础上诞生的,不读书就会写小说的小孩,有吗?一道题也不做,就会理解所有理科原理的小孩,有吗?
    • 当然。高中历史课本不需要背下来,但提到某个知识点必须记得是在打开的课本的左边一页还是右边一页,这一页的上边下边还是中间。当然,中国教授的历史是不是误人子弟是另外一个问题,别指望一个80年代的中学生独立思考。 +1
      • 2020年代也没有啥独立思考的中学生…… +2
        • 科学还是鼓励思考的。政治历史多半是阶级统治工具,想明白了政府就完蛋了。 +1
          • 洗脑和反洗脑… +1
          • 这话说得在理……
      • 这是为了应试教育而激发出来的图像性记忆。对历史感兴趣的小孩,可能记不住具体的年份,但一定有独立思考和批判性思维。至于误人子弟的信息,这个很无奈了。 +1
      • 历史是客观的,但站的角度避免不了不同的解读,都算是一种思考,见多识广,就能解读的全面些。
      • 这里中学生学历史的一个课题就是根据历史上发生的时间给50年以后的加拿大制定一个政策。
    • 我觉得说“刷”,言下之意是没有兴趣但为了提高成绩去做的题(或看的书). 所以如果是出于兴趣去做的,就不算“刷”了吧。否则惨了,很多人“刷”了几乎一辈子阅读。 +1
      • 为了兴趣刷一辈子也值了。我是说小孩子为了提高基础的语言和文学能力,有目的性的“刷”一些阅读也是需要的。
        • 小朋友读RAZ,wordly wise,一个意思。写作没办法重复,但一样要多写的。
        • 嗯,同意。
    • 文科是另一个套路,昨儿娃说老师留了一个research,自选topic研究social issue,他打算从乌鲁木齐火灾事件研究中国疫情期间的人权问题,然后在维基上看6.4,我没吱声,我看他中途多半得改计划。
      • 赞孩子有想法!
      • 胆够肥,赞
      • 资深文科生唠叨一句,仅供参考:
        写社会问题容易写出彩的是有争议的问题,比如要不要强制打疫苗,作者可以从不同角度探讨,得出比较有深度的见解。但有些显而易见的社会问题,反倒容易写得味同嚼蜡,因为对错太明显了,没有作者发挥的余地。
        • 谢谢提议,疫苗问题上个月写过了,年纪尚小,思考问题不够深入,都是个锻炼。
      • 很好的选题,建议聚焦乌鲁木齐事件,对比中西方疫情应对,而引申出中西方的人权问题的差异深挖一下….64奏先不要提了,不然牵泛面太广,掌握不好反而削弱了主题。
        • 我也很好奇,问他为啥要看6.4,他说想知道当时到底发生了什么。
      • 跟孩子讨论跟中国有关的事情的时候,总是很矛盾。今天跟她讲:我们中学学哲学,‘我思故我在’被当作主观唯心主义批评。尼采也是反面典型。
        • 我不想给太多个人建议是因为我觉得自己很难保持中立和客观。
    • 书读百遍,其义自见 +3
      • 是滴,要的就是灵光闪现的那一刻,学啥科目都是一个套路。
      • 把书从厚读到薄,再薄到厚都是理解,吸纳,升华的过程。
    • 还有写日记、写文章。老大寒假回来说她妹妹写作进步很大,都是得益于最近大学申请写得太多了,这也是一种变相刷题,跟勤做数学异曲同工:)
      • 这是领悟学术性写作的精髓了,以后大学里偏学术的写作都用的上的技能,很好的提升。 +1
    • 不管刷什么,最重要的刷开一个大世界,思维能够更开阔
      • 这话有道理。
    • 我家小孩考LSAT的时候可是刷了将近一个月的题。
      • 有些考试的题型必须刷几套题来适应一下,懂事的娃。