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  • 枫下家园 / 望子成龙 / 加拿大语文学习见闻。 很多人觉得语文不好提高。但比起国内还是有更多量化机会的。 +1
    • 比如从一年级还是更早, +2
      那个评分表很有趣的。打小就量化语言的学习。每个栏目一到四分,每一项达标多少都说的清清楚楚有据可查。通才我们扫一眼,说这次这个不够下次提高啊。其实这个表在作业开头看才更有意义,从做作业的开始就按照要求做,做完按照要求检查。分数自然高一点。从小屁孩一直到大学都这样的这边。
      • 你这种办法最多能培养考试机一样的庸才,语言类真拔尖的人都得靠天赋,普通人学的也就是社会交流,没必要花太大功夫。其他学科相对在高中就好把控些。
        • 我本庸才还能指望教出天才,何况我也教不上两娃都看不上我呵呵
        • 而且,我只是说见闻,和咱学习的不同而已。可够不着培养 +2
        • 如果说你孩子在课堂上的体会和见闻还可信点,你自己吗,还是算了吧。不如追几部美剧有效果。
          • 见闻要啥效果呢?
            • 不一样哦!如果你能听的懂美剧又能出神入化描述出来,连本地洋人人都不敢小看你了,你闺女也会拜你为师了。
              • 呃,我天天和本地洋人一起,她们没告诉我敢不敢,也许不敢说。下次我问问。我十几年没看美剧了。。。。我没啥文化都是大专,女儿拜我为师是糟蹋。
      • 谢谢分享!有人分享就鼓励下。不知道为啥有些人自己不分享,还打击别人。 +5
    • 你说的语文是指中文还是英文啊?还是泛指语言类?
      • 应该是指英语
      • 语文泛指英文法文
    • 量化也没用,要看在哪。你再是语言学家过来,跑这学校来英语也难超过90分。
    • 偶尔打听娃在干嘛,
      也发现他们教的和我们小时候还真不一样。比如一次看老大小时候作文,小学某年级吧,她问我你看看我写的,你看得到画面吗?我莫名其妙,她说老师要求我们要使读者看到画面,我猜是身临其境。我觉得她中文表达不够问她原话,老师说描述要by showing not by telling。我说她打算写可怕的感觉。我问她怎么写,她说她打算写走进一黑暗的房子,看见一具尸体,很让人害怕。。我说你觉得这是讲述还是展示呢?
      • 她审视每一句,如果是陈述的就改成描述,最后变成
        走进一个门口,才发现是黑漆的山洞,墙上闪烁着红色的眼睛,微光下湿漉的地面被滴下的水滴溅起pedle(那个字怎么写就是水洼的一圈圈),一滴沾手上,有点不舒服的味道黏糊糊的,好像红色。。。。
      • 鬼子给的是渔, +4
        能打得好受用无穷。我想起在某论坛新手作者虚心向人请教。有人点评一句,“一个优雅的女人走进来。。。。”其他的我记不起来,点评的人说这样会很麻木,如果你希望主角生动,可以不要告诉人家她高雅,而是让人感受到这人高雅,比如穿了净色的套装,挽着发髻,深陷的发占(这个字又不会写)露出一颗小小的珍珠。套上后来看娃老师教的,这不也就是by showing not by telling啦
        • 受益匪浅
    • 文科这么学,很无趣。。。有趣,才能学好。。。
      • 你道出了一个关键点:不是在有趣的状态下学出来的一般都好不到哪去......学语文当学到对语感有清晰的感觉和掌控时,或许才能体会到语言的各种趣味与在多种表达方式中选择最切合语境的语言/文字...
    • 语文细分听说读写,华人普遍短板估计是说与写...要求高的话“听”也有短板(因文化背景欠缺而听不出微妙处与弦外音),俺眼里的语文硬核无非俩东东:所表达的内容及语感,这俩越硬且结合得越好,语文就越强,酱紫...除了天赋,得靠积累...
    • 楼主多半是应俺的要求过来分享点孩子学习语言的经验的,跟她私信请教过,感激。
      • 语言对天赋的要求更高。
        • 所以对他不能要求太高。
          • 对,只要不太拖后腿就行。
      • 哪里敢,只是观察到这里的教育很不一样,其实我觉得这里教学很make sense的。如果说经验分享,我有一样只写给你看啊,别告诉别人,就是:听老师话。照老师说的去做。千万别告诉别人,会被砖死的。 +1
        • 这句对了,要想拿高分“听老师话。照老师说的去做” +1
          • 我就说招砖,你就飞来了。我就直说,那是你的理解。听老师话,照老师说的做,是学知识,高分是顺带的。我给豹子吃的。 +1
        • 男孩子有反骨,在家基本不听家长的,在校偶尔会听老师的。
    • 你的昵称真有趣,很文艺,很文科
      • 我语文高考比全市平均分低。
    • 我家孩子九年级,成绩单回来,英语first and final都是97分,一年看不了几本书,也没外面补习。
      • 每个英文老师打分的标准很不一样,我小孩试过打分松的平均分96左右,隔一年换了个严格的,要求高的平均分跌成了80. 再隔一年再换一个松的,成绩又涨回去了. 没有打击你的意思,分数有时不一定代表孩子的真实水平. +1
        • 碰到这样的情况,孩子和家长能做什么?只能是荣辱不惊,淡定再淡定...😅
          • 我基本不操心孩子的学习,所以平时还是比较淡定,没一惊一乍的。今天偶然看到这话题,说是难上90,所以多嘴了一下。
            • 英文难上90说的是那些成绩放水不多或要求相对稍严的学校,另外高中的G9、G10英文拿高分貌似容易过G11或G12,当然老师的因素也蛮大的....家里老大曾经G10拿过满分,G11换老师后一下掉到80多,经努力G12毕业前才回到90以上...
              • 满分,好厉害了,不管放不放水。
          • 所以我一直说这里的英文成绩的偶然性很大,很大程度上在于老师的喜好,而糟糕的是英文越来越多的被用于各种选材测试,小到各种program,大到大学入学以及医学院,法学院入学。其中最受影响的就是男孩子,一般男孩的语言能力和成熟度要低于同龄的女孩。 +1
        • 分数的确不代表什么,只能和班上中位数比了,班上中位数85分左右,整体倒也不低。
          • 我也是来了加拿大,才知道这里 的英文老师可以分为慈母型和杀手型的,呵呵😄
          • 中位数85确实算挺高的,如果是名校或名program的班,那生源素质相当不错,当然,若到G11或G12还能保持这样的中位数就真的厉害了.....
            • Gifted+AP program。